Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi

(Qui invece la pagina wikina per l'iter di Accreditamento)

Sulla piattaforma SOFIA per la formazione dei docenti sono descritti i requisiti per il riconoscimento di uno o più singoli corsi (Articolo 5 della Direttiva 170 2016), i quali, una volta svolti, permettono di presentare domanda per l'accreditamento come ente formatore (Articolo 2 della Direttiva 170 2016). La scadenza per la presentazione delle domande è il 15 ottobre di ogni anno.

WMI a luglio 2018 non ha i requisiti (in termini di corsi erogati al personale scolastico negli ultimi 3 anni) per fare domanda di accreditamento il 15 ottobre 2018 ma, entro quella data, può concorrere alla richiesta di riconoscimento di uno o più singoli corsi.

Abbiamo già verificato che WMI soddisfa il requisito sullo scopo statuario (possono presentare domanda soggetti che b) prevedono espressamente, nello scopo statutario, la formazione in almeno uno degli ambiti di cui all’allegato alla presente direttiva.) per cui siamo ammissibili come soggetto formatore per il MIUR.

Una volta riconosciuti i corsi il personale del comparto scuola utilizzerà la procedura on-line predisposta dal MIUR per l’iscrizione ai corsi di formazione.

Cosa occorre preparare per presentare la domanda (on line)

Qui un file di istruzioni del MIUR.

allegare lo statuto e l’atto costitutivo (già presenti sul nostro profilo miur)
un progetto formativo di almeno 20 ore da effettuarsi in almeno tre regioni nel caso di attività di formazione a carattere nazionale, e da attuarsi nell’anno scolastico successivo, nel quale vanno specificati:

a) il tema;

b) le finalità, gli obiettivi e la metodologia di lavoro;

c) il programma dei lavori;

d) il nominativo del direttore responsabile con relativo curriculum;

e) i nominativi dei relatori;

f) i destinatari, distinti per ordine e grado di scuola con l'indicazione degli Istituti scolastici di provenienza;

g) il periodo e la sede di svolgimento del corso se non si tratta di scuole;

h) la mappatura delle competenze attese;

i) le modalità di verifica finale.

Definizione dei ruoli

Docente

Avvio corso

predispone e coordina i contenuti del corso e le attività da far fare ai partecipanti (eventuale divisioni tra più docenti), confrontandosi con gli altri docenti e il coordinatore del corso
propone le attività e la griglia/criteri di valutazione insieme al coordinatore del corso e confrontandosi/interagendo con i tutor
crea pagina di progetto su wikipedia linkata qui https://it.wikipedia.org/wiki/Progetto:Coordinamento/Scuole (solo per corso A e B)
crea dashboard del corso collegandolo a https://outreachdashboard.wmflabs.org/campaigns/school_programs_in_italy/programs (solo per corso A e B)

Ogni lezione

tiene le lezioni sincrone, coordinandosi con il tutor in presenza
registra la lezione (avvio all’inizio e termina alla fine; eventualmente può chiedere di farlo a un tutor ma ne è responsabile)

Inoltre:

Prima lezione:

fa compilare il questionario di ingresso (prima di iniziare a spiegare)
esplicita gli obiettivi formativi del corso e l’impegno previsto da parte dei docenti (ore lezioni in presenza + ore e tempi di attività individuale supervisionata da remoto), sottolineando l'importanza di rimanere al passo e di avere l'assistenza dei tutor (no fuori tempo)(i tempi del corso possono essere rimarcati/ripresi dal coordinatore del corso)
comunica ai partecipanti i canali di comunicazione disponibili (eventuale email, canale moodle, pagine wiki) (questa attività può essere svolta dal docente o dal coordinatore, in accordo tra loro)
spiega uso di moodle e di BBB (questa attività può essere svolta dal docente o dal coordinatore, in accordo tra loro)

Ultima lezione

fa compilare il questionario di uscita

Dopo ogni lezione

carica su moodle materiali relativi alla lezione svolta (slide usati, link alle slide su commons, etc)

Durante il corso

si confronta periodicamente con coordinatore del corso e tutor per verificare che tutto proceda bene

A fine corso

si confronta con i tutor e il coordinatore del corso per la valutazione finale verificando che non ci siano problemi
partecipa alla verifica del corso con tutti i formatori e la segreteria didattica

Coordinatore del corso

Avvio corso

propone le attività e griglia/criteri di valutazione insieme al docente del corso e confrontandosi/interagendo con i tutor
controlla che sulla pagina del moodle ci siano i materiali corretti e aggiornati (nasconde eventuali materiali che potranno essere disponibili in seguito)
coordina le attività dei tutor, assegnando se necessario ad ogni tutor i partecipanti o le attività da seguire

Prima lezione

comunica ai partecipanti i canali di comunicazione disponibili (eventuale email, canale moodle, pagine wiki) (questa attività può essere svolta dal docente o dal coordinatore, in accordo tra loro)
spiega uso di moodle e di BBB (questa attività può essere svolta dal docente o dal coordinatore, in accordo tra loro)
comunica la disponibilità del Wikisportello come servizio di consulenza anche per i docenti che svolgono il corso (assistenza di 15 minuti sincrona, prenotazione su wikisportello in moodle, 1 o 2 consulenze a testa)

Durante il corso

controlla dopo ogni lezione che sulla pagina del moodle ci siano i materiali corretti e aggiornati e, se necessario, chiede al docente di caricarli
controlla che il registro del corso sia compilato dai tutor (presenze e valutazioni attività)
chiarisce/ricorda eventuali modalità di comunicazione ai partecipanti, indirizzandoli a tutor, segreteria didattica, etc a seconda del bisogno
quando necessario (anche ad ogni lezione) stimola i docenti a rimanere al passo con il corso, ricorda i tempi delle attività individuali (oltre non verrà garantita l’assistenza del tutor)
comunica alla segreteria didattica eventuali problemi, criticità, etc
si confronta periodicamente con docente e tutor per verificare che tutto proceda bene
risponde al forum su moodle e/o controlla che lo facciano i tutor

A fine corso

controlla che il registro del corso sia aggiornato e completo (presenze e valutazione)
si confronta con tutor e docente per la valutazione finale
partecipa alla verifica del corso con tutti i formatori e la segreteria didattica

Tutor

Avvio corso

discute con il docente e approva le proposte di attività e griglia di valutazione

Ogni lezione (tutor in presenza)

da supporto alle lezioni sincrone su moodle (per le ore assegnate), in particolare gestisce la chat, gestisce eventuali gruppi in stanze parallele su moodle, supporta il docente nelle risposte alle domande
registra le presenze ad ogni lezione (meglio se in tre momenti diversi, es 17:20, 18, 18.45) e le carica sul registro del corso (predisposto dalla segreteria didattica)

Durante il corso (tutor da remoto)

esegue l’attività di tutoraggio del lavoro individuale dei partecipanti di cui è tutor, in particolare comunica con loro tramite i canali individuati per il corso (es pagine utenti wikipedia, messaggi su moodle), da indicazioni su come proseguire nelle attività, li stimola a stare al passo con le attività del corso
valuta il lavoro individuale di ogni partecipante di cui è tutor
si confronta periodicamente con docente e coordinatore del corso per verificare che tutto proceda bene
risponde al forum su moodle in accordo con il coordinatore del corso e gli altri tutor

A fine corso

valuta il lavoro individuale finale di ogni partecipante di cui è tutor e condivide sul registro del corso (predisposto dalla segreteria didattica)
partecipa alla verifica del corso con tutti i formatori e la segreteria didattica

Responsabile Istruzione

comunicazioni e iter con il MIUR
pianificazione annuale dei corsi (piano annuale e bilancio)
gestione bandi wiki-docente (preparazione, comunicazione, etc)
selezione formatori e lettere di incarico
coinvolgimento volontari e soci
rendicontazione
interventi nei corsi su attività WMI per le scuole e associazione (Ricordarsi di: - spiegare come partecipare a WMI (associarsi, diventare volontario, sostenere, iscriversi alla NL, ...), - dare riferimenti coordinatori regionali!)

Segreteria didattica

Avvio del corso

definisce il calendario del corso e i team dei formatori (docenti e tutor)
gestisce i corsi sulla piattaforma SOFIA (inserimento corsi, iscrizioni)
predispone i corsi sul moodle WMI (creazione pagina corso, iscrizione partecipanti + mail per accesso, supervisione e controllo..)
si occupa delle comunicazioni organizzative del corso rivolte a formatori e partecipanti
prepara il registro del corso che contiene nomi dei partecipanti e dati utili, colonne per registrare le presenze alle lezioni, colonne per valutazione (a cura del coordinatore) e note utili
comunica (inserendoli anche nel registro per comodità) i soci che seguiranno il corso e/o i volontari disponibili a dare una mano
prepara il form per associare nickname wiki/osm e identità partecipanti e mette il link sulla pagina moodle del corso
prepara/aggiorna il questionario di ingresso e di uscita del corso e mette il link sulla pagina moodle del corso

Prima lezione

gestisce problemi di accesso a moodle

Durante il corso

gestisce relazioni con i partecipanti per gli aspetti organizzativi (non per i contenuti del corso) e risolve eventuali problemi
dialoga con il coordinatore per verificare l’andamento del corso

Alla fine del corso

verifica le valutazioni al fine dell'erogazione dell’attestato discutendo eventuali criticità con il coordinatore del corso
si occupa degli Attestati finali (erogati da SOFIA e WMI)
organizza e partecipa alla verifica dopo la fine del corso con tutti i formatori

Rimodulazione corsi on line

Corso A: "A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa"

Il corso, di 20 ore ciascuno, prevede:

6 incontri sincroni della durata di 2 ore ciascuno (per una durata di 12 ore),
8 ore di lavoro individuale sulle piattaforme Wikimedia/OpenStreetMap oggetto del corso con supervisione/tutoraggio asincrono.

1) Incontro 1 (2 ore)

Somministrazione di un questionario in entrata
Wikipedia: le regole, la comunità
Uno sguardo ad una voce di Wikipedia: discussione, modifica, cronologia
Esercitazione: La pagina utente, la pagina di discussione
- registrazione in Wikipedia
- creazione della propria pagina utente
- firma nella pagina di progetto

Compito per l'incontro successivo (lavoro individuale, 1 ora)

creazione propria pagina, aggiungere qualche contenuto, mandare messaggio a qualcun'altro
Discussione/riflessione: la community wikipediana come può scardinare il rapporto docente-studente?

2) Incontro 2 (2 ore)

La creazione di una voce: criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
La struttura di una voce: template, note, bibliografia
Discussione ed esercitazione: La modifica di una voce: la pagina delle prove

Compito per l'incontro successivo (lavoro individuale, 2 ore)

fare tot modifiche (indicare possibilità: inserimento di note e riferimenti bibliografici, ...)
guardare discussione su una pagina su enciclopedicità controversa, oppure verificare criteri di enciclopedicità

3) Incontro 3 (2 ore)

Didattica wiki e competenze informative e digitali
I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
Buone pratiche / casi reali
Discussione ed esercitazione: guida al lavoro individuale di modifica/creazione di una voce

Compito per l'incontro successivo (lavoro individuale, 2 ore)

...

4) Incontro 4 (2 ore)

Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
Discussione
Esercitazione:
- caricamento di un’immagine fuori diritti in Wikimedia Commons
- inserimento dell’immagine nella propria pagina di prova

Compito per l'incontro successivo (lavoro individuale, 1.5 ore)

...

5) Incontro 5 (2 ore)

Guida alla progettazione di un'attività didattica con Wikipedia (divisi per grado):
- primarie e secondarie 1° grado: Vikidia e come lavorare
- secondarie 2°grado: Wikipedia

Compito per l'incontro successivo (lavoro individuale, 1.5 ore)

progettazione di un'attività didattica con Wikipedia

6) Incontro 6 (2 ore)

Discussione dei progetti degli utenti (a gruppi, per grado di scuola)
La galassia dei progetti Wikimedia
Le forme di collaborazione con le biblioteche e altre istituzioni culturali
Discussione, esercitazione
Somministrazione del questionario in uscita