Wikimania 2015/Education I

The Wiki Learning Project

Relazione

Submission: Linking Wikipedia with educational innovation: The Wiki Learning Project

Talk sul progetto Wiki Learning, partito dal "Tec de Monterrey": un campus di scuole superiori e università private, dove è stato fatto un lavoro con gli studenti universitari e liceali. Il Campus di Monterrey si trova a Città del Messico ed è una scuola privata. Il lavoro si è sviluppato soprattutto con gli edit-a-thon, ingrandendosi fino a prendere 3 campus differenti. In totale si sono avuti circa 3000 studenti. Il progetto ha prodotto un rapporto molto forte con gli studenti, tanto che è stato creato un gruppo universitario, dagli studenti stessi, chhiamato Wiki Borregos. Si è riuscito infatti a sfruttare diverse abilità, non solo quella legata alla creazione di contenuti dell'enciclopedia, a seconda appunto delle capacità di ogni studente. Ad esempio, se uno studente stava studiando tecnica del suono, si sfruttava questa sua abilità per Commons, dando quindi allo studente maggiore esperienza sul campo che gli interessava.

Una cosa importante di Wikilearnig è infatti la sua interdisciplinarietà; è cresciuto sperimentanto diverse tipologie di progetti e di tematiche, a volte riuscendo a volte no, ma la sua forza è stata proprio quella della sperimentazione. Proprio sperimentando ci si è resi conto che la "formula" edit-a-thon funziona meglio con relativamente pochi studenti (relativamente pochi rispetto a quello che è lo standard per questo progetto: i 3000 studenti circa, appunto). A settembre si farà appunto un altro edit-a-thon con meno delle solite migliaia.

Importantissimo, però, è stato il supporto amministrativo (e questo è esattamente il punto debole della situazione emiliano-romagnola con le scuole).

La parte più interessante del talk è stata la seconda parte, tenuta dalla biblioetcaria scolastica di Monterrey, che ha parlato da un punto di vista "bibliotecario" appunto, confermando ancora una volta il punto di vista wikipediano sulla relazione tra Wiki e biblioteche.

The Library as a partner for wikipedia and viceversa

Una parte importante del lavoro con Wikipedia per una biblioteca scolastica è quello di aiutare a far comprendere agli studenti a cosa serve la biblioteca dentro la loro scuola. La bibliotecaria ha detto testualmente che la possibilità di una ricerca libera ad ogni livello fa diventare necessario l'apporto di una biblioteca, in un'era di sviluppo dei metodi e degli strumenti dell'informazione.

Lavorando con Wikipedia gli studenti vedono come la costruzione dell'informazione si porta dietro anche problemi etici a questa connessa. In questo senso il processo di costruzione e sviluppo della conoscenza, per studenti e professori, diventa completo con Wikipedia. Gli studenti per la prima volta si trovano di fronte al concetto di "publicity": i loro lavori erano pubblici e sotto gli occhi di tutti, ed è stato questo uno dei punti più interessanti del lavoro svolto. Un altro è stato quello di vedere come la collaborazione rendeva necessario uno spazio di ricerca e condivisione: la biblioteca quindi non era più il posto dove si era soli e in silenzio, ma il luogo centrale di scambio.

Molto interessante è stato il passaggio in cui la bibliotecaria rifletteva sull'importanza di aggiornare il nostro metodo di conoscenza, le nostre capacità di base, il pensiero critico, la sintesi, ecc. Ci sono infatti molte sfide, primo fra tutte il cambio di paradigma che vede "ledere" la forte autorità del progessore, istituendo un processo di conoscenza più democratico. «We need to work on WHAT WE DO WHEN WE HAVE THE INFORMATION.»

Quello che una biblioteca scolastica può fare per un progetto wikipedia:

1. rapporto con l'amministrazione: spingere l'amministrazione per far sì che il progetto sia fatto per tutti, per altre classi, ecc. Un tramite con l'amministrazione scolastica per far capire l'importanza del progetto.
2. può essere il luogo dove i professori fanno esercitare gli studenti e dove gli studenti possono cercare references. Dove ognuno può imparare ad utilizzare correttamente l'informazione e gli elementi innovativi di questo particolare modo di fruire della conoscenza.

La chiusura del talk è una sintesi della bibliotecaria su che cos'è Wikipedia: «Most of all wikipedia is a place where we can collaborate to build that information - this is what we understood.»

Dalle domande

Problema: si tratta di una scuola privata, il sistema messicano è scadente nelle scuole pubbliche. Ci si è concentrati su una scuola privata perché un progetto sperimentale. L'idea è di farlo diventare un modello scalabile per tutto il territorio messicano.

Verbale

5.000 article has been wrote during the camp organized in Armenia. Because of the good success, have decided to repeat the experience again in another region of Armenia: Summer Wikicamp 2015

Criteria to choose the best location:

• Far from cities and other large residential areas
• Large halls ....

Write schedule

• Stroing schedule, everyone should copmay the schedule
• Editing and learning every day ~4h
• Time for entertainment and fun
• Time for intellectual and sport games
• Time for breaks and rest
• Time for excursions and parents' meeting
• Tasty, nourishing and diverse food
• Keep balance between editing, learning and fun

Organize editing process

• Editing in Wikipedia, Wiktionary and Wikisource
• Daily themes and article suggestions for every group and camper
• Encourage editing on themes camper is insterested
• Different workshop rooms for new, experienced and younger editors
• 2-4 trainers (Experienced editors) for every room

Approach individually

• Wiki team helps to edit during workshops
• Evelauate process

Create atmosphere of competition

• Campers compete individually
• Daily best editor and author of best article are announced
• Best group announced at the end

Motivate and share

• Motivate young editors to edit before and after the camp
• Announce next camp by social media and other sites
• Attract pyable participants
• Attract other sponsors
• Attract new volunteers

Wikicamp 2014 (with Armenian folk music)

Questions & Answers

• Q: How much time last the camp?
• A: 14 days. Many days are needed to engage and motivate the students.
• Q: Do you have any teachers involved in the camp?
• A: Yes we have some volunteer teachers. Usually we dedicate to them 5 days because most of the itme they became big editors.
• Q: Which is the average age of the students?
• A: from 9y and above, but the classes are not divided neither by age nor by sex.
• Q: How many times have you organized the camp?
• A: 2 last year, 1 this year another one is coming
• Q: How many students and articles?
• A: 300 and 5000. 80% of them has continued to edit
• Q: How the minor are protected in this environment?
• A: Never the children are left alone, and for all the activity they are "forced" to participate

presentation by Dr. Susanna Mkrtchyan, David Saroyan - Wikimedia Armenia

Ricerca ad accesso chiuso

Verbale

Access partnership

• Closed-access, paywalled sources
• Donation for mutual benefit
• Vetted, highly-active subject editors
• etc.

Better strategies: librarian do it better Think like a library

• Gain access to paywalled sources
• Facilitate research for editors
• Community reserach practice
• Lead readers to free ot local sources
• Promote open access

Wikipedia, libraries = natual allies Wikipedia is the starting point for reserach We need to explicitly lead readers back to sources at libraries to engage with knowledge

Re-imagine WM Specialists Wikipedian-in-residence Capacity focused, on-staff, wikipedia Meets a specific need---- big commitment Libraries are different Environment-signigicant underfunding More comfortable with discovery support

Wikipedia researcher Wikipedia visiting scholar

• research affiliate
• Small investment: create an account and provide a supervisor
• Fill a similar need to access donation
• Start institutions thinking GLAM

Wikipedia Interns

• What if we took the impulse to link-spam Wikipedia and harnessed it?
• Many of our best GLAM-Wiki contributors, started GLAM-Wiki in student learner roles
• Student resources are more expandable than staff and... we are good at students (Education Program)

Integrate into the library's process

• National Archive: Policy encourages Wikipedia editing
• State Library of New South Wales

Linking archives Structured (and simplified) guidelines for building citations to relevant archivial items, specialist collections, and findind aids

• Librarians don't frequently think themselves as content creators, but rather discovery enablers

Thikning out loud:

• What if we invited librarians to work?
• What if every library Network shared best practice for using Wikipedia? This is happening with Catalan Library Network 100+ libraries; editing information literacy, Wiki-takes activities; reward participation, scale happens because of the network support.

presentation by Alext Stinson - Wikipedialibrary.org

Relazione

Submission: Engaging Wikipedia's Natural Ally: How to unlock and amplify the access, knowledge, skills and resources of University and Research Libraries

Talk di Alex Stinson, che aveva già fatto una presentazione a Londra su questo argomento. All'epoca la loro idea era quella di creare delle partnership con i publisher sceintifici per dare accesso ai wikipediani alle risorse e ai documenti utili per la scrittura delle voci. Hanno però cambiato idea, ed in questo panel spiegano perché: «because librarians do it better» (e grazie).

Un panel quindi abbastanza inutile, dal punto di vista italiano, proprio per le capacità e la rete che si è creata tra Wikimedia Italia e biblioteche italiane. Inoltre, che la loro idea iniziale fosse un po' una scemenza già l'avevo subodorato a Londra.

Ad ogni modo, hanno voluto fare una ricerca sul ruolo delle biblioteche nella comunità Wikipedia, raccogliendo le best practices tra le varie comunità. Link: goo.gl/74RVG2 (non ancora controllato, c'è qualcosa di italiano? se no, abbiamo un problema di pubblicità)

C'è poi la pagina in meta meta:TWL

THINK LIKE A LIBRARY: Gain access to paywalled sources, facilitate research for editors, Community research practices, lead readers to free or local sources, promote open access.

Idea interessante: Wikipedia è il punto di inizio di una ricerca e dobbiamo rendere esplicita questa cosa, portando quindi i lettori alle risorse nelle biblioteche.

Prendono di petto un problema del Wikipediano in residenza: che è bello, ma è anche troppo impegnativo, visto che molto spesso le biblioteche hanno problemi di fondi. Parlano quindi del Wikipedia Researcher: Wikipedia Visiting Scholar (che secondo me è un po' una scemenza sulla scia della loro prima idea, e che comunque sconta il fatto di essere pensato da e per il sistema anglosassone). Fare dei Research Affiliate: abbiamo chiesto alle scuole superiori di dare la posizione di "affiliate" agli editor wikipediani. Questo è quindi un piccolo investimento: danno accesso alle risorse a dei wikipediani, in cambio di creazione di contenuto. (secondo me molto discutibile, al di là che si potrebbe fare un discorso simile per le università, forse)

Wikipedia Interns, what if we take students? (che non ho ben capito) Creare gruppi di bibliotecari digitali, integrare wikipedia nel processo bibliotecario, ad esempio solito la lista dei diaristi della Prima guerra mondiale. National Archive (di che paese?) -> policy encourages Wikipedia editing to make librarians editing wikipedia. Stesso discorso con gli archivisti. Il problema è che non ci sono guide simplificate e strutturate per fare le citazioni. Normalmente le guide parlano ai wikipediani, non agli archivisti. What if we gave them more of the tools? Proposing Template:Cite archive

Far diventare il lavoro di reference per wikipedia all'interno del lavoro normale di un bibliotecario.

Campi estivi

Relazione

Submission: Main principles of organizing Youth Wiki Camps and their impact on Wiki movement, education and contribution

Bellissima iniziativa di Wiki Armenia, che ha ottenuto un grant per fare il primo Wiki Camp (questo due anni fa). Il primo Wiki Camp è andato molto bene e l'idea è di farlo diventare un "format" internazionale.

Come si è arrivati all'idea del Wikicamp

Si è iniziato un programma educativo nel 2012, e successivamente si è avuta l'idea di organizzare un wikicamp. Nel 2013 si è chiesto un grant alla Commission per autorizzarlo.

Cos'è il Wikicamp

In pratica un campo estivo per bambini e ragazzi. L'ultimo comprendeva bambini e bambine dai 9 fino a ragazzi e ragazzi di 20 anni. Nel Wikicamp si fanno sia attività di editing su progetti, sia attività sportive e giochi. In totale sono stati scritti 5.000 articoli nel primo camping, e molti ragazzi hanno continuato ad editare Wikipedia. Il wikicamp dura circa 14 giorni: è importante avere un periodo lungo per far stringere amicizia. All'inizio si avevano volontari, ora anche insegnanti. Per la differenza di età: i più piccoli editavano wiktionary perché più semplice, ma non c'erano gruppi divisi per età, tutti si aiutavano e imparavano a collaborare con i più piccoli e i più grandi.

Principi generali

1. Fare il Wikicamp in un posto lontano dalla città e dove solo i campers ci saranno: dei resorts, dove ci sono posti per il gioco, strutture in sicurezza.
2. Editing e attività legate a Wikipedia circa 4 ore al giorno
3. Dare del tempo libero per diveritmento, per giochi intellettuali e sportivi, per pause, escursioni, ecc. Insomma, bilanciare le attività più "faticose" con il divertimento e lo sport.
4. Fare quindi partite di basket, calcio e pallavolo.
5. Alla fine di ogni giorno tutti i gruppi presentano i lavori che hanno svolto, cui segue una premiazione: divisa per tipologia di lavoro (Wikipedia, Wictionary e Wikisource), per gruppo o per persona (il gruppo migliore e il contributore migliore).
6. Avere 2-4 trainers in ogni stanza. Creare diversi tipi di workshop per gli editor nuovi, per quelli con esperienza e per i più giovani.
7. Cercare di avere un'idea dei progressi individuali, delle necessità di ognuno.
8. Creare un'atomosfera di competizione (buona) e di divertimento. Premiare il gruppo e l'autore migliore ogni giorno, fare in modo che le persone si divertano. In questo modo continueranno ad editare su Wiki per tenersi in contatto con gli amici.
9. Pubblicizzare Wikicamp in social media e altri siti, attrarre partecipanti paganti e altri sponsor, attrarre nuovi volontari, fare foto e video.

Quest'anno organizzano un Wikicamp in agosto in Libano.

Verbale

5.000 article has been wrote during the camp organized in Armenia. Because of the good success, have decided to repeat the experience again in another region of Armenia: Summer Wikicamp 2015

Criteria to choose the best location:

• Far from cities and other large residential areas
• Large halls ....

Write schedule

• Stroing schedule, everyone should copmay the schedule
• Editing and learning every day ~4h
• Time for entertainment and fun
• Time for intellectual and sport games
• Time for breaks and rest
• Time for excursions and parents' meeting
• Tasty, nourishing and diverse food
• Keep balance between editing, learning and fun

Organize editing process

• Editing in Wikipedia, Wiktionary and Wikisource
• Daily themes and article suggestions for every group and camper
• Encourage editing on themes camper is insterested
• Different workshop rooms for new, experienced and younger editors
• 2-4 trainers (Experienced editors) for every room

Approach individually

• Wiki team helps to edit during workshops
• Evelauate process

Create atmosphere of competition

• Campers compete individually
• Daily best editor and author of best article are announced
• Best group announced at the end

Motivate and share

• Motivate young editors to edit before and after the camp
• Announce next camp by social media and other sites
• Attract pyable participants
• Attract other sponsors
• Attract new volunteers

Wikicamp 2014 (with Armenian folk music)

Questions & Answers

• Q: How much time last the camp?
• A: 14 days. Many days are needed to engage and motivate the students.
• Q: Do you have any teachers involved in the camp?
• A: Yes we have some volunteer teachers. Usually we dedicate to them 5 days because most of the itme they became big editors.
• Q: Which is the average age of the students?
• A: from 9y and above, but the classes are not divided neither by age nor by sex.
• Q: How many times have you organized the camp?
• A: 2 last year, 1 this year another one is coming
• Q: How many students and articles?
• A: 300 and 5000. 80% of them has continued to edit
• Q: How the minor are protected in this environment?
• A: Never the children are left alone, and for all the activity they are "forced" to participate

presentation by Dr. Susanna Mkrtchyan, David Saroyan - Wikimedia Armenia