GLAM/Biblioteche/Polo museale Campania/Relazione finale

Fra dicembre 2017 e gennaio 2018 si è svolto un laboratorio di 18 ore presso il Palazzo Reale di Napoli nell’ambito di Reach Out. Competenze, strategie, impatti per i musei della Campania, un progetto che nasce dalla collaborazione fra il Polo museale della Campania e diversi partner fra cui Wikimedia Italia. I Servizi Educativi di Palazzo Reale erano impegnati nella formazione di una classe per un progetto di alternanza scuola/lavoro: una parte della formazione è stata dedicata ai progetti Wikimedia. Il progetto è stato strutturato in modo da consentire lo svolgimento di attività differenziate fra le quali la creazione e la traduzione di voci da diverse versioni linguistiche di Wikipedia e l’arricchimento della categoria relativa al Palazzo Reale in Commons attraverso foto scattate sul posto.

Partecipanti

Il laboratorio ha coinvolto una classe dell'Istituto tecnico economico "Enrico Caruso" di Napoli. Complessivamente gli studenti che hanno partecipato sono 22, con l’aggiunta delle due docenti accompagnatrici.

Obiettivi formativi

Gli obiettivi formativi sono stati :

• introdurre i principi di base di Wikipedia, l'enciclopedia libera, e dei progetti Wikimedia (wiki, pilastri, approccio, discussione, consenso);
• consentire agli studenti di familiarizzare con l'interazione online in ambiente collaborativo, confrontandosi con strumenti che richiedono la creazione di contenuti sulla base di regole definite dalla comunità di riferimento (modelli di voce, criteri di rilevanza per tipologia di contenuto, stile enciclopedico, ecc.);
• facilitare l'acquisizione di competenze di base relative al concetto di open content e all'uso delle licenze Creative Commons;
• stimolare la partecipazione alle attività del laboratorio attraverso la creazione di gruppi di lavoro con compiti definiti (ricerca delle fonti, ricerca delle immagini online, uso dei dizionari per le traduzioni, suddivisione delle bozze per tipologia di voci, ecc.);
• creare o ampliare voci enciclopediche (biografie, opere d'arte, edifici, ecc.) in un'ottica non promozionale dell'ente ospitante ma di valorizzazione del patrimonio informativo messo a disposizione, con lo scopo di redigere contenuti conformi attraverso un uso consapevole di fonti terze e attendibili, maturando in questo modo competenze informative in ambiente digitale.

Struttura degli incontri

Gli incontri, tre in totale, sono stati strutturati in modo che solo il primo fosse completamente frontale, mentre dal secondo in poi, in accordo con le docenti, i tutor hanno dato priorità alla parte pratica. La prima giornata è stata dedicata alla presentazione di Wikipedia, alle spiegazione delle sue linee guida essenziali (storia, rilevanza enciclopedica, diritto d'autore, cinque pilastri, comunità, consenso). A seguire, la ricerca e lo studio di fonti bibliografiche autorevoli (da utilizzare per la successiva stesura delle voci) presso la Biblioteca nazionale Vittorio Emanuele III di Napoli. Durante il secondo incontro si è spiegato come scrivere una voce, i modelli e la struttura da adottare, con particolare focus sulle voci biografiche. A seguire, il laboratorio pratico di scrittura: prima degli esercizi pratici di scrittura digitale in sandbox ed esempi di lavoro sporco; in seguito i ragazzi, divisi in gruppi, hanno lavorato nelle proprie sandbox alle voci precedentemente selezionate per la rilevanza enciclopedica. È stata già eseguita un'estrazione dei "link rossi" contenuti nella categoria Palazzo Reale di Napoli e tra queste voci, insieme alla comunità dei wikipediani esperti e agli operatori del Polo museale, erano state scelte quelle di maggior rilevanza enciclopedica e di cui si avevano fonti sufficientemente autorevoli. Durante l'edit-a-thon, che ha visto il supporto di wikipediani esperti, le voci sono state abbozzate nei tratti fondamentali. Nei giorni successivi, i tutor hanno completato e revisionato le voci, e solo quando esse hanno raggiunto qualità e completezza adeguata, sono state pubblicate.

Attività svolte

I vari gruppi di lavoro dapprima hanno fatto pratica attraverso il cosiddetto “lavoro sporco” (correzioni di errori ortografici e di sintassi contenuti in alcune voci, completamento dei template bio, aggiunta fonti, etc.); in seguito si sono dedicati alla stesura delle voci. In particolare sono state pubblicate:

• Gennaro Maldarelli
• Raffaele Belliazzi
• Adam Weisweiler

Le informazioni raccolte su Pierre-Philippe Thomire, invece, sono state integrate alle voce che nel frattempo era stata pubblicata da un altro utente. Un gruppo di due studenti si è dedicato a fotografare gli interni di Palazzo Reale, per relizzare scatti da caricare in Commons. In attesa dell'autorizzazione da parte dell'amministrazione di palazzo reale,non ancora pervenuta, le foto, non sono state ancora pubblicate; una parte di esse, data la qualità elevata e la particolarità artistica, è stata conservata per "Wiki loves monuments", sotto consiglio di Gianfranco. Il dettaglio delle attività si trova alla pagina Progetto:GLAM/Polo museale della Campania su it.wiki

Sviluppi per gli anni successivi

Le docenti, gli studenti e il personale dei servizi educativi di Palazzo Reale hanno mostrato apprezzamento per l'attività e hanno avanzato informalmente una proposta di collaborazione per il prossimo anno scolastico.