Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2018/2019

WMI a luglio 2018 non ha i requisiti (in termini di corsi erogati al personale scolastico negli ultimi 3 anni) per fare domanda di accreditamento il 15 ottobre 2018 ma, entro quella data, può concorrere alla richiesta di riconoscimento di uno o più singoli corsi.

Abbiamo già verificato che WMI soddisfa il requisito sullo scopo statuario (possono presentare domanda soggetti che b) prevedono espressamente, nello scopo statutario, la formazione in almeno uno degli ambiti di cui all’allegato alla presente direttiva.) per cui siamo ammissibili come soggetto formatore per il MIUR.

Una volta riconosciuti i corsi il personale del comparto scuola utilizzerà la procedura on-line predisposta dal MIUR per l’iscrizione ai corsi di formazione.

Corsi presentati il 15/10/2018

Premessa

In vista di una possibile richiesta di accreditamento a ottobre 2020, vogliamo proporre domanda di riconoscimento per 3 corsi diversi, ciascuno della durata di 20 ore e replicato 3 volte in tre regioni diverse. Si decide di proporre i corsi ricalcati sui 3 workshop presentati agli eventi del MIUR Futura 2018/2019:

• A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa

(schoolkit di riferimento: https://wiki.wikimedia.it/wiki/Scuola/Schoolkit/Wikipedia) I docenti scopriranno come progettare attività didattiche per lo sviluppo dello spirito critico e delle competenze informative digitali dei propri studenti attraverso la partecipazione attiva alla più grande enciclopedia libera online. Poiché ogni informazione pubblicata in Wikipedia deve essere corroborata da fonti esterne accreditate, il riconoscimento dei nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione si rivela funzionale al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici.

• Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia

(schoolkit di riferimento: https://wiki.wikimedia.it/wiki/Scuola/Schoolkit/Cultural_Heritage) Ai docenti verranno fornite indicazioni pratiche per la progettazione di attività didattiche finalizzate allo sviluppo dell'educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico attraverso la partecipazione attiva degli studenti ai progetti della galassia Wikimedia (Commons, Wikipedia, Wikivoyage, Wiki Loves Monuments). Sviluppando una serie di competenze trasversali sulle licenze d'uso dei dati relativi al patrimonio culturale, gli studenti sapranno creare in maniera collaborativa nuovi contenuti culturali (voci enciclopediche, fotografie, guide turistiche, prodotti multimediali) diversificati ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo libero.

• Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio

Ai docenti verranno fornite informazioni sulle possibili attività realizzabili utilizzando il database geografico di Openstreetmap. Dall'apprendimento del funzionamento dei ricevitori GPS presenti nei cellulari agli elementi di base di un sistema geografico e come produrre una mappa personalizzata. Gli studenti potranno passare all'utilizzo pratico delle conoscenze acquisite per fare rilievi sul territorio e produrre mappe orientate a diversi tipi di utilizzo: turistico, storico, artistico, ambientale, architettonico, mobilità ecc.

Corso A: "A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa"

• Titolo: A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa
• Obiettivi:

Consentire ai docenti di progettare autonomamente attività didattiche per lo sviluppo dello spirito critico attraverso l'utilizzo maturo e consapevole di Wikipedia. Grazie a queste attività, gli studenti imparano ad approfondire le proprie conoscenze relative al mondo della documentazione in rete, a riconoscere i nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione e a sviluppare le proprie abilità in merito alla ricerca, alla selezione, alla valutazione e al riutilizzo maturo e responsabile delle fonti online. Queste competenze si rivelano funzionali al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici, elaborati sulla scorta della conoscenza del funzionamento della piattaforma e delle sue principali norme contenutistiche e stilistiche. Il paradigma di riferimento è il costruttivismo.

• Programma:

Il Programma è progettato in modo tale da mettere i docenti nelle condizioni di sviluppare percorsi formativi finalizzati al potenziamento delle competenze informative digitali dei propri studenti attraverso la partecipazione attiva alla più grande enciclopedia libera online. Poiché ogni informazione pubblicata in Wikipedia deve essere corroborata da fonti esterne accreditate, il riconoscimento dei nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione si rivela funzionale al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici.

Ore previste: 20, di cui 12 ore in presenza divise in 2 incontri da 6 ore e 8 ore in remoto

1) Contenuti del primo incontro (6 ore in presenza):

• • Somministrazione di un questionario in entrata
  • Didattica wiki e competenze informative
  • I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
  • Buone pratiche
  • Wikipedia: le regole, la comunità
  • Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
  • La pagina utente, la pagina di discussione
  • Discussione ed esercitazione

2) Contenuti del secondo incontro (6 ore in presenza):

• • La struttura di una voce: template, note, bibliografia
  • La modifica di una voce: VisualEditor e wikitesto
  • La creazione di una voce: la pagina delle prove
  • Criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
  • Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
  • Le forme di collaborazione con le biblioteche e altre istituzioni culturali
  • Guida alla progettazione di un'attività didattica con Wikipedia
  • Discussione, esercitazione e somministrazione del questionario in uscita

Dopo i due incontri in presenza, i docenti saranno in grado di eseguire le seguenti operazioni:

• • registrazione in Wikipedia
  • creazione della propria pagina utente
  • firma nella pagina di progetto
  • attivazione di una discussione
  • creazione di una pagina di prova
  • inserimento di note e riferimenti bibliografici
  • caricamento di un’immagine fuori diritti in Wikimedia Commons
  • inserimento dell’immagine nella propria pagina di prova
  • progettazione di un'attività didattica con Wikipedia

3) Attività da remoto (8 ore) Il formatore seguirà a distanza le prove di scrittura di ciascun docente, intervenendo nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e guidando gli insegnanti al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia, Wikipedia in particolare.

• Mappatura delle competenze attese (elenco):
  • partecipare attivamente al processo di scrittura collaborativa tipico di Wikipedia
  • modificare e creare una pagina di Wikipedia
  • interagire con la comunità dei volontari di Wikipedia
  • riconoscere, riutilizzare e produrre contenuti con licenza libera
  • migliorare la qualità di una voce di Wikipedia mediante il ricorso a fonti autorevoli
  • progettare un'attività didattica basata sull'utilizzo maturo e consapevole di Wikipedia

• Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
• Mese/i di svolgimento:
• Durata: 20 ore (non modificare)
• Sedi di svolgimento (tre scuole in tre regioni diverse): scuole Potenza, Milano, Verona

Scuole che hanno dato la disponibilità:

• Liceo scientifico Galilei, Potenza
• IIS Maxwell, Milano
• Liceo Maffei, Verona
• Liceo classico Giulio Cesare, Roma (Non data!)

• Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)
• Costo a carico Destinatari: 150 €
• Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)
• Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)
• Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
• Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV: Federico Benvenuti, Camelia Boban, Luigi Catalani, Tommaso Paiano, Luca Landucci
• Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici): Docenti scuola secondaria I grado, Docenti scuola secondaria II grado, Dirigenti Scolastici
• Elenco destinatari corso:

Questo corso è destinato a docenti di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Wikipedia, infatti, essendo un'enciclopedia non settoriale e avendo diverse edizioni linguistiche, permette di ampliare, sviluppare e tradurre voci su argomenti che riguardano qualsiasi disciplina. Quindi destinatari di questo corso sono: - Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di italiano, storia e geografia, matematica e scienze, tecnologia. - Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo a tutti i licei e a tutti gli Istituti tecnici.

• Dichiarazione di DS interessati:

Corso B: "Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia"

• Titolo: Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia
• Obiettivi':

L'obiettivo è quello di mettere i docenti nelle condizioni di progettare in autonomia percorsi didattici di educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico mediante le piattaforme collaborative del sapere libero. L'obiettivo di questi percorsi è di sviluppare negli studenti la capacità di riconoscere la qualità e la licenza d'uso dei contenuti culturali online e di farli lavorare insieme alla produzione di contenuti culturali originali. Sviluppando una serie di competenze trasversali sul riuso delle risorse e dei dati relativi al patrimonio culturale (in un'ottica laboratoriale di project-based learning e learning by doing ispirata al paradigma del costruttivismo), saranno creati contenuti culturali diversificati e granulari, ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo.

• Programma:

Il programma è progettato in modo tale da fornire ai docenti indicazioni pratiche per la progettazione di attività didattiche finalizzate allo sviluppo dell'educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico attraverso la partecipazione attiva degli studenti ai progetti della galassia Wikimedia (Commons, Wikipedia, Wikivoyage, Wiki Loves Monuments). Sviluppando una serie di competenze trasversali sulle licenze d'uso dei dati relativi al patrimonio culturale, gli studenti sapranno creare in maniera collaborativa nuovi contenuti culturali (voci enciclopediche, fotografie, guide turistiche, prodotti multimediali) diversificati ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo libero.

Ore previste: 20, di cui 12 ore in presenza divise in 2 incontri da 6 ore (al sabato) e 8 ore in remoto

1) Contenuti del primo incontro (6 ore in presenza):

• Somministrazione di un questionario in entrata
• Didattica wiki e competenze informative
• I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
• Buone pratiche
• Wikipedia: le regole, la comunità
• Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
• La pagina utente, la pagina di discussione
• La struttura di una voce: template, note, bibliografia
• La modifica di una voce: la pagina delle prove
• La creazione di una voce: criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
• Discussione ed esercitazione

2) Contenuti del secondo incontro (6 ore in presenza):

• I progetti Wikimedia per la valorizzazione del patrimonio culturale e la promozione del territorio
• Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
• Wikibooks: la raccolta di manuali pubblicati con licenza aperta
• Wikisource: una biblioteca digitale di opere in pubblico dominio
• Wikivoyage: una collezione di guide turistiche con licenza aperta
• Le forme di collaborazione con le istituzioni culturali e di promozione territoriale
• Guida alla progettazione di un'attività didattica con i progetti Wikimedia
• Discussione, esercitazione e somministrazione del questionario in uscita

Dopo i due incontri in presenza, i docenti saranno in grado di eseguire le seguenti operazioni:

• registrazione in Wikipedia
• creazione della propria pagina utente
• firma nella pagina di progetto
• attivazione di una discussione
• creazione di una pagina di prova
• inserimento di note e riferimenti bibliografici
• caricamento di un’immagine fuori diritti in Wikimedia Commons
• categorizzazione di un’immagine
• inserimento dell’immagine nella propria pagina di prova
• progettazione di un'attività didattica con i progetti Wikimedia

3) Attività da remoto (8 ore) Il formatore seguirà a distanza le prove di scrittura di ciascun docente, intervenendo nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e guidando gli insegnanti al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia.

• Mappatura delle competenze attese (elenco):
  • partecipare attivamente al processo di scrittura collaborativa tipico delle piattaforme Wikimedia
  • modificare e creare una pagina di Wikipedia
  • interagire con la comunità dei volontari di Wikipedia
  • riconoscere, riutilizzare e produrre contenuti con licenza libera
  • migliorare la qualità di una voce di Wikipedia mediante il ricorso a fonti autorevoli
  • progettare la realizzazione di un wikibook e di una wikiguida turistica
  • progettare un'attività didattica di educazione al patrimonio culturale basata sull'utilizzo delle piattaforme Wikimedia

• Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
• Mese/i di svolgimento:
• Durata: 20 ore (non modificare)
• Sedi di svolgimento (tre scuole in tre regioni diverse): scuole di Milano, Verona, Potenza

Hanno dato la loro disponibilità:

• Liceo scientifico Galilei, Potenza
• IIS Maxwell, Milano
• Liceo Maffei, Verona

• Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)
• Costo a carico Destinatari: € 150
• Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)
• Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)
• Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
• Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV: Marco Chemello, Niccolò Caranti, Antonio D'Andria, Lorenzo Marconi, Maria Pia Dall'Armellina
• Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici)
• Elenco destinatari corso:
  • Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di italiano, storia e geografia, matematica e scienze, tecnologia, arte.
  • Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo alle discipline inerenti a italiano, storia e geografia, latino, greco, lingue moderne, storia dell'arte, informatica di:
    • tutti i licei,
    • Istituti tecnici settore Economico
• Dichiarazione di DS interessati: ne abbiamo 5 (verona, milano, lecco, trento, verona)

Corso C: "Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio"

• Titolo: Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio
• Obiettivi:

OpenStreetMap (OSM), la “Wikipedia delle mappe”, è un progetto collaborativo finalizzato a creare mappe a contenuto libero dell’intero pianeta. Il Corso vuole offrire ai docenti partecipanti l'opportunità di conoscere Openstreetmap e le principali app che lo utilizzano e metterli nelle condizioni di usarlo in modo autonomo per le proprie attività didattiche.

• Programma:

OpenStreetMap (OSM), la “Wikipedia delle mappe”, è un progetto collaborativo finalizzato a creare mappe a contenuto libero dell’intero pianeta ed è sempre più utilizzata in applicazioni di ogni tipo. Analogamente a Wikipedia, che ha rivoluzionato il modo d'informarsi in rete, OpenStreetMap ha decine di migliaia di contributori (mappatori) che ogni giorno in tutto il mondo aggiungono o migliorano le mappe condividendo le proprie conoscenze del territorio. Con questo percorso i docenti apprenderanno come funziona OSM, come poter contribuire a migliorare la mappatura del proprio territorio raccogliendo dati geografici mediante l’uso di smartphone e apposite app, come utilizzare i dati geografici e produrre una mappa personalizzata. In classe l'utilizzo di OSM permetterà una didattica concreta, pratica e collaborativa dove sperimentare e consolidare le competenze digitali, geografiche e di cittadinanza attiva.

Modalità: Il corso di svolgerà in 3 giornate in presenza, per un totale di 20 ore.

Contenuti:

Modulo 1: Conoscere e utilizzare OpenStreetMap (OSM)

• Come si crea una mappa digitale: dai rilevamenti col GPS e le foto aeree e satellitari alla mappa.
• OpenStreetMap: storia, regole e funzionamento della “Wikipedia delle mappe”
• Elementi base di OpenStreetMap: da cos'è composta la wiki-mappa e cosa si può fare
• Le mappe, gli smartphone e il GPS: descrizione e uso di diverse App che utilizzano la cartografia OSM
• La vestizione: differenti visualizzazioni a seconda dello scopo di una mappa
• Creare la prima mappa: uno stradario in pochi click
• Creazione di un’utenza, sperimentazione con il tutorial

Modulo 2. Mappare con OpenStreetMap

• Inserire nuovi dati in OpenStreetMap: quali oggetti si possono aggiungere, come editare la mappa, visualizzazione delle modifiche
• Rilevamento dei dati con GPS: registrazione di un percorso e visualizzazione su mappa
• Registrare i dati senza GPS
• Visualizzazione su mappa di foto geolocalizzate
• Utilizzi di OSM per fini umanitari e sociali (accessibilità per disabili,missioni umanitarie, gestione delle emergenze, etc.)

Modulo 3. Creazione di mappe personalizzate e uso di OSM nella didattica

• Cercare dati in OpenStreetMap
• Creare mappe personalizzate con umap
• Raccontare il territorio con le mappe
• La comunità OpenStreetMap e dove trovare aiuto
• Casi di studio di attività didattiche e percorsi di alternanza scuola lavoro con OpenStreetMap

• Mappatura delle competenze attese (elenco):
  • conoscere OpenStreetMap, la piattaforma libera e collaborativa di cartografia digitale
  • imparare ad usare il database geografico OpenStreetMap: inserire ed elaborare dati
  • essere in grado di rilevare dati sul territorio (beni culturali, percorsi tematici, barriere architettoniche, servizi specifici,...) e inserirli contribuendo ad arricchire OSM
  • creare mappe personalizzate e utilizzarle nel lavoro didattico
  • entrare a far parte di una comunità virtuale “tecnica” ed imparare ad interagire con essa

• Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
• Mese/i di svolgimento: gen feb mar apr mag nov dic
• Durata: 20 ore (non modificare)
• Sedi di svolgimento (tre scuole in tre regioni diverse): scuole di Milano, Verona, Potenza

hanno dato loro disponibilità:

• Liceo scientifico Galilei, Potenza
• IIS Maxwell, Milano
• Liceo Maffei, Verona

• Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)

Test a risposta multipla; attività di contribuzione svolta sui progetti OpenStreetMap

• Costo a carico Destinatari: € 180
• Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)

Aula- Lezioni Frontali / Laboratori / Mista (blended)

• Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)

LIM / Slide / Videoproiettore / / pc / / altro: smartphone

• Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
• Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV:

Alessandro Palmas, Gabriele Nolè, Matteo Zaffonato, Amedeo Di Marco

• Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici)
• Elenco destinatari corso:
  • Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di geografia, matematica e scienze, tecnologia.
  • Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo alle discipline inerenti a fisica, geografia, informatica, topografia, disegno di:
    • tutti i licei,
    • Istituti tecnici settore Economico indirizzo Turismo, settore Tecnologico Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio; Informatica e Telecomunicazioni; Trasporti e Logistica; Grafica e Comunicazione

• Dichiarazione di DS interessati:

Nota sulla scelta delle sedi

La PM istruzione ha mandato una richiesta di disponibilità come sede per i corsi WMI e di sottoscrizione di una dichiarazione di interesse ai corsi a 277 scuole snodi formativi e 30-40 scuole dove WMI ha svolto attività o segnalate dai coordinatori regionali WMI. Alcune scuole sono state anche contattate telefonicamente.

Si sono date disponibili come sedi:

• Liceo scientifico Galilei, Potenza (scuola con cui collaboriamo già)
• IIS Maxwell, Milano (nuovo snodo formativo)
• Liceo Maffei, Verona (scuola con cui collaboriamo da tempo)

E' stata cercata senza successo una sede a Roma per garantire una presenza in centro Italia.

Hanno sottoscritto una dimostrazione di interesse:

• IIS Maxwell, Milano
• Liceo Maffei, Verona
• Liceo Leonardo di Trento
• Liceo Manzoni di Lecco
• IIS Avogadro di Torino

Alcuni chiarimenti richiesti

Il 2/5/2019 il Dott. Gaspare Polizzi (gaspare.polizzi1 at istruzione.it) gentilmente e rapidamente risponde ad alcuni dubbi posti dalla PM istruzione:

• i Relatori/ Formatori/ Facilitatori indicati nella domanda di riconoscimento, in fase di erogazione potranno (alcuni di essi) essere sostituiti in caso di indisponibilità
• "non vi sono limiti al numero di formatori, se non quelli dettati dal buon senso" quindi possono esserne aggiunti altri ai 5 dichiarati in sede di presentazione della domanda
• tempi di risposta alla nostra domanda di riconoscimento: sicuramente entro agosto 2019, prima della fine dell’anno scolastico (31 agosto)
• In caso di riconoscimento dei nostri corsi, potrete inserirli sulla piattaforma SOFIA (dove avverrà la registrazione dei docenti) e potremo registrarci fiscalmente sulla piattaforma della Carta del Docente (dove verrà staccato il bonus per il pagamento). Le due piattaforme sono separate e non si “parlano”.

Risposta del MIUR

Il 9 luglio 2019 il MIUR conferma l'accettazione della nostra domanda di riconoscimento per tutti e tre i corsi, che potranno quindi essere erogati nell'anno scolastico 2019/20.