Differenze tra le versioni di "Certificazione formatori/Check-list formazione"
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| + | * Quali sono gli obiettivi della formazione? Sono stati dichiarati ed eventualmente discussi con i partecipanti? | ||
| + | * Quali sono le fasi principali della formazione? Quali strategie vengono adottate? È percepibile una variazione nel metodo di lavoro tra le varie fasi? | ||
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| + | * Il formatore presenta chiaramente e in maniera adeguata i contenuti della formazione? Quali sono le modalità più e meno efficaci? | ||
| + | * Il formatore ha presentato in maniera chiara le consegne per le diverse attività (se previste)? Quali sono le modalità più e meno efficaci? | ||
| + | * Il formatore conduce efficacemente il gruppo, generando e mantenendo un clima positivo? Con quali strumenti? | ||
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| + | * Le competenze e la motivazione dei partecipanti sono state considerate? | ||
| + | * Come viene gestita l’interazione in classe? Il docente stimola la partecipazione ed è disponibile al confronto? | ||
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| + | * Come valuti questa formazione? Quali i punti di forza e quali gli aspetti da migliorare? | ||
| + | * Quali sono stati i momenti critici/difficili della formazione (conflitti, incomprensioni, difficoltà tecniche, ecc.)? Te li aspettavi? Come sono stati risolti? | ||
| + | * I tempi previsti sono stati rispettati? Sono stati presentati/discussi/lavorati tutti i contenuti previsti? Come sono state gestite eventuali eccezioni? | ||
| + | * Sono state fornite prospettive di proseguimento o approfondimento del lavoro? | ||
Versione attuale delle 10:14, 5 ago 2024
| Certificazione formatori | Prima edizione 2023-2024 | Seconda edizione 2024-2025 | Certificating training on meta |
Elenco di elementi da analizzare e considerare ascoltando una lezione o presentazione.
Struttura della formazione
- Quali sono gli obiettivi della formazione? Sono stati dichiarati ed eventualmente discussi con i partecipanti?
- Quali sono le fasi principali della formazione? Quali strategie vengono adottate? È percepibile una variazione nel metodo di lavoro tra le varie fasi?
Azione del formatore
- Il formatore presenta chiaramente e in maniera adeguata i contenuti della formazione? Quali sono le modalità più e meno efficaci?
- Il formatore ha presentato in maniera chiara le consegne per le diverse attività (se previste)? Quali sono le modalità più e meno efficaci?
- Il formatore conduce efficacemente il gruppo, generando e mantenendo un clima positivo? Con quali strumenti?
Relazione coi partecipanti
- Le competenze e la motivazione dei partecipanti sono state considerate?
- Come viene gestita l’interazione in classe? Il docente stimola la partecipazione ed è disponibile al confronto?
Bilancio complessivo
- Come valuti questa formazione? Quali i punti di forza e quali gli aspetti da migliorare?
- Quali sono stati i momenti critici/difficili della formazione (conflitti, incomprensioni, difficoltà tecniche, ecc.)? Te li aspettavi? Come sono stati risolti?
- I tempi previsti sono stati rispettati? Sono stati presentati/discussi/lavorati tutti i contenuti previsti? Come sono state gestite eventuali eccezioni?
- Sono state fornite prospettive di proseguimento o approfondimento del lavoro?