Certificazione formatori/Prima edizione 2023-2024
| Certificazione formatori | Prima edizione 2023-2024 | Seconda edizione 2024-2025 | Certificating training on meta |
La prima edizione della certificazione formatori si è svolta nel 2023-2024 e sono stati certificati 12 formatori.
Processo di certificazione e valutazione
| Fasi | Descrizione | Punti di forza | Punti critici |
|---|---|---|---|
| Recuperare materiale precedente del 2013 e questionari compilati nel 2014 | Tra i principali bisogni emersi: comunicazione efficace a scuola e come organizzare una lezione | ||
| Definizione di una bozza del processo di formazione |
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| Definizione delle diverse tipologie di certificazione |
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| Definizione di come si perde il titolo di formatore certificato | Il titolo di formatore certificato si perde automaticamente in caso di:
Il titolo di formatore certificato può essere perso, in seguito a una valutazione, in caso di:
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| Selezione partecipanti | Per il primo round pilota 2023-2024 si sono selezionate persone già competenti con ampia esperienza come formatori. |
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| Comitato scientifico | Creazione di un comitato scientifico costituito da esperti nell'ambito dei progetti Wikimedia e OpenStreetMap ed esperti nel settore educativo e della formazione; coinvolgimento di membri del comitato scientifico non solo italiani e con esperienza internazionale. |
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| Autovalutazione | I candidati compilano un questionario di autovalutazione per identificare i loro punti di forza (competenze che ritengono possono essere certificate con i badge) e gli aspetti da migliorare (usati come analisi dei bisogni per organizzare interventi di formazione). | ||
| Valutazioni sull'operato | Vengono raccolti i dati relativi alle valutazioni esterne ricevute dai formatori nell'ambito delle loro attività (formulari compilati da docenti o studenti). Non viene fatta una valutazione della presentazione da parte del comitato scientifico. | ||
| Percorso di formazione |
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| Esercitazione | I candidati svolgono un'esercitazione contribuendo a produrre e migliorare materiali di formazione sui progetti Wikimedia o OpenStreetMap (circa 10 ore di volontariato):
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Molto interessante lavorare su Reading Wikipedia in the classroom - Leggere Wikipedia in classe, che è un metodo nuovo per l'Italia e ha immediatamente prodotto materiali riusabili e aggiornamento dei metodi di formatori anche con grande esperienza. | |
| Elenco conoscenze | Redazione di un elenco conoscenze da avere (es. licenze, caricamenti, struttura pagina, glossario...)- elenco conoscenze. | ||
| Progetto di lezione | I candidati realizzano un progetto in cui presentano una lezione o un percorso di formazione. |
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Alcuni formatori avrebbero prodotto progetti più articolati se avessero potuto vedere dei modelli |
| Valutazione comitato scientifico | Il comitato scientifico valuta i progetti di formazione. |
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| Grafica del progetto | Grafica del progetto e dei badge. Grafica del progetto e dei badge. Creazione di badge per segnalare competenze e capacità avanzate. Con spillette analogiche e digitali. Incarico assegnato a Tommaso Trojani. |
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| Produzione materiale da inviare ai formatori certificati | Produzione di attestato, spillette e cappellino | ||
| Definizione dei badge da assegnare | |||
| Pubblicazione elenco formatori certificati | Pubblicazione sul sito dell'elenco dei formatori certificati con badge assegnato |
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| Invio materiali ai formatori certificati | |||
| Badge digitali nelle pagine utenti dei formatori certificati | |||
| Cerimonia | Si decide di non organizzare una cerimonia ma di inviare i materiali ai formatori certificati, mantenendo più sobria la certificazione | ||
| Documentazione |
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Risultati
Formatori certificati
- Francisco Ardini (+ mentore)
- Marta Arosio
- Guido Baratta
- Federico Benvenuti
- Niccolò Caranti
- Marco Chemello (+ mentore)
- Dario Crespi
- Ignazio Ligotti
- Luca Martinelli (+ mentore)
- Alessandro Sarretta (+ mentore)
- Lorenzo Stucchi (+ mentore)
- Ferdinando Traversa
| Nome | Cognome | Badge |
|---|---|---|
| Francisco | Ardini | Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikibooks, Wikivoyage, Wikiquote
Tutor Wikipedia, Wikibooks, Wikiquote Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, ricerca, GLAM Mentore |
| Marta | Arosio | Wikipedia, Wikidata, Wikimedia Commons, licenze libere Creative Commons
Tutor per Wikipedia, Wikimedia Commons Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, GLAM |
| Guido | Baratta | Wikipedia, Wikidata, Wikimedia Commons, Wikisource, Wikiquote
Tutor Wikipedia, Wikiquote, Wikisource Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, GLAM |
| Federico | Benvenuti | Wikipedia, Wikidata
Tutor Wikipedia, Wikidata Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado |
| Niccolò | Caranti | Wikipedia, Wikimedia Commons
Tutor: Wikipedia, GLAM Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, ricerca, GLAM |
| Marco | Chemello | Wikibooks, Wikivoyage, Wikipedia, Wikidata, Wikimedia Commons, licenze libere Creative Commons
Tutor Wikidata, Wikipedia, Wikimedia Commons, GLAM Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, ricerca, GLAM Mentore |
| Dario | Crespi | Wikipedia, Wikidata, Wikimedia Commons, Wikibooks, Wikivoyage, OpenStreetMap, Vikidia, licenze libere Creative Commons
Tutor Wikipedia, Wikidata, OSM, GLAM Esperienza avanzata in scuole primarie, scuole secondarie di primo e secondo grado, GLAM |
| Ignazio | Ligotti | Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikibooks, Wikivoyage, Vikidia
Tutor: Wikipedia, GLAM Esperienza avanzata in scuole primarie, scuole secondarie di primo e secondo grado, università, GLAM |
| Luca | Martinelli | Wikipedia, Wikidata, licenze libere Creative Commons
Tutor: Wikidata, GLAM Esperienza avanzata in università, ricerca, GLAM Mentore |
| Alessandro | Sarretta | OpenStreetMap
Tutor OpenStreetMap Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, ricerca, GLAM Mentore |
| Lorenzo | Stucchi | OpenStreetMap
Tutor OpenStreetMap Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università, ricerca, GLAM Mentore |
| Ferdinando | Traversa | Wikipedia, Wikidata, Wikimedia Commons, Wikisource, Wikibooks, Wikivoyage, OpenStreetMap, Vikidia
Tutor Wikipedia, OpenStreetMap Esperienza avanzata in scuole secondarie di primo e secondo grado, università |
Commissione Certificazione formatori (Comitato scientifico)
Fanno parte del comitato scientifico nel 2023 Luca Botturi, Léa Lacroix, Lisanna Paladini, Giuseppe Profiti, Michael Montani, Evelin Heidel, membro dello staff Ilaria Diterlizzi e membro del direttivo e ideatrice dell'iniziativa Iolanda Pensa.
Luca Botturi ha conseguito un dottorato in Scienze della comunicazione presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Ha lavorato in progetti e ricerche nell’ambito delle tecnologie digitali in educazione in Svizzera, Italia, Canada, Spagna e Stati Uniti. Attualmente è Professore in Media in educazione presso il Dipartimento formazione e apprendimento della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana a Locarno, dove si occupa di competenze digitali, media literacy, information literacy and game-based learning. Con la ONG associazione seed è attivo in progetti sociali e di cooperazione internazionale, che lo hanno portato a fare esperienza in Croazia, Macedonia, Ecuador, Messico e Ghana. È presidente della Fondazione San Benedetto, che gestisce tre scuole parificate a Lugano. Negli ultimi anni ha condotto numerosi progetti sull’educazione al digitale con scuole Nord Italia e Ticino, coinvolgendo allievi, docenti, dirigenti e genitori.
Léa Lacroix è attiva nel movimento Wikimedia dal 2011, prima come membro di un gruppo di utenti in Francia, dove ha organizzato numerosi corsi di formazione su Wikipedia. In seguito ha lavorato per sei anni presso Wikimedia Deutschland occupandosi di comunicazione e organizzando eventi per la comunità Wikidata. Oggi sostiene le organizzazioni coinvolte nel movimento Wikimedia nei loro progetti ed eventi.
Lisanna Paladin è una professionista nel campo del supporto alla ricerca scientifica, attualmente impiegata come Bioinformatics Community Project Manager presso l’European Molecular Biology Laboratory (EMBL). Formata come biologa e bioinformatica e dottorata in Scienze Biomediche, ha arricchito la sua formazione accademica attraverso scuole internazionali in gestione di progetti, di infrastruttura, leadership, community building, inclusi due corsi EMBO. Questo interesse ha motivato e favorito la sua transizione verso ruoli di supporto, di formazione, di design di infrastruttura e di coordinamento alla ricerca. Lisanna è stata presidentessa dell’associazione nazionale di studenti di Bioinformatica RSG-Italy, è certificata come istruttrice e formatrice presso The Carpentries e ELIXIR-GOBLET, ha ottenuto finanziamenti scientifici per progetti come COST Action, H2020 MSCA-RISE, MSCA Seal of Excellence e DIGITAL-TRAINING, ha organizzato e presentato in numerosi eventi internazionali. Lisanna è un’appassionata sostenitrice dell’Open Science e attivista in multiple iniziative correlate.
Giuseppe Profiti è stato ricercatore e professore a contratto all'Università di Bologna. Ha partecipato a progetti internazionali come ELIXIR in qualità di deputy technical coordinator ed è formatore certificato Carpentries. Attualmente si occupa di infrastrutture di supporto alla ricerca scientifica, anche dal punto di vista della formazione degli utenti. Attivo nel movimento Wikimedia dal 2005, per Wikimedia Italia è stato coordinatore regionale per l'Emilia-Romagna dal 2015 al 2017 e membro del direttivo dell’associazione dal 2017 al 2018 con incarico di segretario.