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| | ==Storico== | | ==Storico== |
| − | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2021/2022|erogazione corsi 2021/2022]] | + | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2021/2022|2021/2022]] |
| − | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2020/2021|erogazione corsi 2020/2021]] | + | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2020/2021|2020/2021]] |
| − | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2019/2020|erogazione corsi 2019/2020]] | + | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2019/2020|2019/2020]] |
| − | | + | * [[Istruzione/Scuola/MIUR/Riconoscimento corsi/2018/2019|2018/2019]] |
| − | =Erogazione corsi 2019/20=
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| − | Nell'anno scolastico 2019/20 possiamo erogare i 3 corsi riconosciuti dal MIUR, ciascuno nelle 3 sedi di Milano, Verona e Potenza.
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| − | Se riusciremo ad erogarli potremo fare domanda di accreditamento a ottobre 2020.
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| − | ==Materiali promozionali==
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| − | [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Formazione_docenti_WMI_2019-2020 Tutto il materiale promozionale]: banner per i social, brochure, slide, ...
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| − | ==Edizioni==
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| − | * [https://www.wikimedia.it/formazione-docenti/modulo-a/ "A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa"] a Potenza (novembre 2019-gennaio 2020; ID edizione: 47213; formatore: Luigi Catalani) - [https://it.wikipedia.org/wiki/Progetto:Coordinamento/Scuole/Corso_di_formazione_docenti_(Potenza) pagina corso]
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| − | * [https://www.wikimedia.it/formazione-docenti/modulo-c/ "OpenStreetMap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio"] a Verona (gennaio-febbraio 2020; ID edizione: 47462; formatore: Matteo Zaffonato e Lorenzo Stucchi) - slide [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20200125_Miur_VR_Modulo_1.pdf 1][https://commons.wikimedia.org/wiki/File:202000215_Miur_VR_Modulo_2.pdf 2] [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:202000229_Miur_VR_Modulo_3.pdf 3] | |
| − | *[https://www.wikimedia.it/formazione-docenti/modulo-b/ "Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia"] a Potenza (gennaio-febbraio 2020; formatore [[Utente:Luigi Catalani|Luigi Catalani]]) - [https://it.wikipedia.org/wiki/Progetto:Coordinamento/Scuole/Corso_di_formazione_docenti_2_(Potenza) pagina del corso]
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| − | ==Risorse utili per i corsi==
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| − | ====Questionari da somministrare====
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| − | Somministrare a tutti i partecipanti un questionario di ingresso, alla prima lezione prima di qualsiasi introduzione, e alla fine del corso come ultima attività. I questionari sono facilmente e velocemente compilabili anche da smartphone.
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| − | *Questionario in ingresso: [https://bit.ly/WMIformazione1 bit.ly/WMIformazione1]
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| − | *Questionario in uscita: [https://bit.ly/WMIformazione2 bit.ly/WMIformazione2]
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| − | | |
| − | ====Spazio per caricare materiali utili====
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| − | Spazio per caricare materiali utili per le preparazione dei corsi [https://wikimediaitalia.nws.netways.de/index.php/s/wsT65sfxLpC9Q8e qui]
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| − | | |
| − | ====Corso OSM: costruzione del corso====
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| − | Vedi [https://wiki.wikimedia.it/wiki/Associazione:Didattica/Scuola/MIUR/Riconoscimento_corsi/corsoOSM qui]
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| − | ====Risorse sui progetti====
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| − | Wikiversità
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| − | *[https://it.wikiversity.org/wiki/Wikiversit%C3%A0:Cos%27%C3%A8_Wikiversit%C3%A0#Wikiversit%C3%A0_per_insegnare Wikiversità per insegnare]
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| − | *[https://en.wikiversity.org/wiki/Wikipedia Corso in inglese su Wikipedia] con anche quiz come [https://en.wikiversity.org/wiki/Wikipedia/Quizzes questi]!
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| − | * [https://it.wikiversity.org/wiki/Dipartimento:Wikiversit%C3%A0/Recinti_chiusi_e_piattaforme_aperte_per_la_condivisione_e_l%27uso_dei_materiali_didattici un corso di formazione docenti]
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| − | == To do==
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| − | Organizzare il corso:
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| − | * check disponibilità formatori {{fatto}}
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| − | * creazione team per corso e responsabile/formatore primario {{incorso}}
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| − | * sentire le tre scuole sedi dei corsi {{fatto}} ''tutte hanno confermato la loro disponibilità''
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| − | * pianificare le date con scuole e formatori {{fatto}}
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| − | * pubblicare schede degli eventi formativi sulla piattaforma SOFIA {{fatto}}
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| − | * iscriversi alla piattaforma per gestire transizioni economiche (piattaforma della Carta del Docente) {{fatto}}
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| − | * preparazione materiali didattici
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| − | | |
| − | Promozione:
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| − | * pianificare comunicazione e divulgazione dei corsi
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| − | | |
| − | *[https://www.wikimedia.it/cosa-facciamo/ sito web] di progetto {{fatto}}
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| − | *materiali:
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| − | ** brochure (pdf) {{fatto}}
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| − | ** slide (in [https://wikimediaitalia.nws.netways.de/index.php/s/Wn6jFXnnAMw7THz pdf] ed [https://wikimediaitalia.nws.netways.de/index.php/s/KFDeciKe2AtQA9R editabili]) per eventi a cui parteciperemo da dare ai soci {{fatto}}
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| − | **banner vari {{fatto}}
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| − | | |
| − | *articoli:
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| − | ** sul blog WMI {{fatto}}
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| − | **post sui social {{fatto}}
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| − | | |
| − | *mail:
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| − | ** mail massive a tutte le scuole secondarie di Italia (Aosta, Trento e Bolzano inclusi), statali e paritarie {{fatto}}
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| − | ** mail a docenti di cui abbiamo indirizzo su GIVE
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| − | ** mail in lista soci {{fatto}} + coordinatori regionali
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| − | ==Riunione 12/9/2019==
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| − | Presenti: Giovanna Ranci, Luigi Catalani, Marco Chemello, Niccolò Caranti, Matteo Zaffonato, Lorenzo Marconi, Marco Brancolini, Federico Benvenuti, Luca Landucci, Maurizio Galli, Diego Pozzati, Mizar, Maria Pia Dall'Armellina, Camelia Boban, Gabriele Nolè.
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| − | | |
| − | Odg:
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| − | * Formatori primari e coordinatori dei corsi:
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| − | :corso A Milano: Niccolò Caranti
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| − | :corso A Verona: Niccolò Caranti
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| − | :corso A Potenza: Luigi Catalani
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| − | :corso B Milano: Marco Chemello
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| − | :corso B Verona: Marco Chemello
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| − | :corso B Potenza: Luigi Catalani
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| − | :corso C Milano: ?
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| − | :corso C Verona: Matteo Zaffonato
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| − | :corso C Potenza: Gabriele Nolè (in attesa di conferma)
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| − | :Potranno essere affiancati dei tutor secondo la disponibilità, la vicinanza territoriale e il numero dei partecipanti al corso.
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| − | : Necessità di creare una squadra OSM che collabori alla creazione del corso e del relativo materiale didattico. coinvolgimento di OSMer interessati.
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| − | * Il programma, gli obiettivi e la mappatura delle competenze di ognuno dei 3 corsi così come approvati dal MIUR sono presenti qui e probabilmente non sono modificabili (Giovanna verifica).
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| − | * Suddivisione oraria corsi:
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| − | **per i corsi A e B sono previsti 2 incontri di 6 ore in presenza e 8 ore da remoto. Dopo discussione si valuta che sarebbe meglio, dal punto di vista didattico, modificare in 3 incontri di 4 ore in presenza (a distanza di 2 settimane) intervallati da 4 ore di lavoro individuale da remoto.
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| − | **per il corso C sono previsti 3 incontri di 6-7 ore in presenza. Sarebbe meglio dal punto di vista didattico modificare in 3 incontri di 5 ore in presenza (a distanza di 2 settimane) affiancati da 5 ore di lavoro individuale da remoto.
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| − | Giovanna verifica con il MIUR la fattibilità di queste modifiche a quanto già approvato e riconosciuto.
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| − | *Calendario: è in attesa di approvazione dalle scuole, appena definitivo verrà inoltrato ai formatori. Eventuali modifiche di cui sopra andranno a modificare gli orari del calendario e andranno concordati con le scuole.
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| − | * Materiale didattico: Il materiale didattico verrà costruito in maniera collaborativa. Dopo discussione e confronto si valuta che:
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| − | ** materiale didattico del corso verrà reso disponibile su wikiversità (con anche quiz di auto apprendimento)
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| − | ** a fine corso verrà creato un wikibooks di tre capitoli (uno per corso) più appendice di buone pratiche di attività wiki a scuola
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| − | ** per ogni edizione del corso, come di consueto verrà creata la pagina di progetto dove saranno idnicati gli utenti
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| − | * Alcuni punti importanti emersi:
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| − | ** Importanza di concentrarsi sul target dei corsi, cioè sui docenti. Con 20 ore di formazione non diventeranno dei wikipediani, wikimediani o osmer esperti ma risulta fondamentale che capiscano come i progetti wiki/osm siano metodologie didattiche utili per migliorare l'apprendimento degli studenti e, quindi, che siano invogliati ad approfondire e ad iniziare a usarli con le loro classi.
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| − | ** Obiettivi dei corsi: 1) passare il messaggio della cultura libera ai docenti che poi potranno sensibilizzare i ragazzi; 2) far familiarizzare i docenti con i progetti wiki, muovere i primi passi; 3) disegnare insieme ai docenti un progetto didattico, progettare unità didattiche con i progetti wiki
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| − | ** Informare i docenti all'inizio del corso che il loro lavoro, cioè la loro contribuzione ai progetti wiki/osm, verrà misurato e valutato quantitativamente e qualitativamente.
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| − | ==Alcuni chiarimenti richiesti al MIUR==
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| − | Il 16/9/2019, dopo aver ottenuto il riconoscimento, chiediamo altri chiarimenti al Dott. Conforti e Dott. Margiotta (qui i [http://archivio.pubblica.istruzione.it/docenti/allegato_b.shtml riferimenti]):
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| − | * per due iniziative formative il programma presentato e approvato prevedeva due incontri in presenza da 6 ore ciascuno e 8 ore di lavoro da remoto (20 ore totali). E' possibile modificare le 12 ore in presenza prevedendo 3 incontri da 4 ore invece che 2 incontri da 6 ore?
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| − | * il programma presentato e approvato della terza iniziativa formativa prevede 20 ore di formazione in presenza (3 incontri di 6-7 ore ciascuno). E' possibile sostituire 5 ore in presenza con 5 ore di formazione da remoto?
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| − | * per entrambi i punti sopra, in caso di risposta affermativa, come possiamo cambiare il programma sulla schede della singola iniziativa formativa presente in SOFIA? (il testo non risulta editabile)
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| − | Il 17/9 Dott. Conforti risponde: "se il totale complessivo per ogni progetto è sempre di 20 ore non c'è bisogno di alcuna modifica."
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| − | ==Amministrazione==
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| − | Se il corso è pagato con i buoni [https://cartadeldocente.istruzione.it/CommercianteWeb/assets/Domande%20frequenti%20Esercenti_fatturazione.pdf Carta del Docente]:
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| − | * Validare buono
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| − | * Emettere fattura elettronica secondo il tracciato stabilito per la [https://www.fatturapa.gov.it/export/fatturazione/it/a-2.htm fatturazione elettronica verso la pubblica amministrazione]
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| − | **Indicare:
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| − | ***ID del soggetto convenzionato e registrato in cartadeldocente.istruzione.it
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| − | ***Ogni singolo codicedelbuono,accettato e oggetto di fatturazione con relativo importo
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| − | ***Codice IBAN di un c/c intestato all’esercente stesso sul quale ricevere il pagamento
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| − | ***Controllare "codice ufficio"
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| − | ***Indicare email e numero di telefono
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| − | ***Note:
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| − | ****Si può emettere fattura unica per più buoni
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| − | ****Al di fuori del campo di applicazione IVA (ai sensi dell’art. 2, terzo comma, del DPR 633/72)
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| − | | |
| − | Dubbi:
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| − | *<strike>Ai docenti rilasciamo una ricevuta?</strike>
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| − | *Capire bene come emettere fattura e a chi intestarla. Potrebbe essere questo:
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| − | Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
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| − | Viale Trastevere, 76/A
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| − | 00153 ROMA RN
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| − | Codice fiscale: 80185250588
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| − | Codice Univoco Ufficio CUU: QGGT71 (per la destinazione della fattura elettronica)
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| − | Help per portali MIUR:
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| − | * '''SOFIA''' [http://www.istruzione.it/pdgf/istruzioni_per_l_uso.html manuali per gli enti]
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| − | * '''carta del docente''': in fondo a [https://cartadeldocente.istruzione.it/CommercianteWeb/#/login questa pagina] si trovano una serie di manuali utili:
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| − | ** Domande frequenti esercenti/enti
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| − | ** Kit esercenti/enti
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| − | ** Linee guida esercenti/enti
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| − | ** Linee guida fatturazione
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| − | ** Condizioni d'uso esercenti/enti
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| − | ** Infoprivacy Normativa
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| − | Esempi utili:
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| − | * [https://www.metadidattica.com/formazione-docenti/corsi-con-bonus-500/come-creare-un-buono/ istruzioni su come creare buono carta docenti] e modulo iscrizione
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| − | *[https://governance.pubblica.istruzione.it/PDGF/private/show_allegato/2/39671?token= istruzioni pagamento]
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| − | ==Questionari di valutazione SOFIA e WMI==
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| − | *Questionari validi tramite la piattaforma SOFIA: 3 sul corso Patrimonio culturale tento a Potenza da Luigi
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| − | *Questionari WMI
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| − | **in ingresso: 12 (5 Wikipedia Potenza, 5 Patrimonio culturale Potenza, 2 OSM Verona)
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| − | **in uscita: 12 (5 Wikipedia Potenza, 5 Patrimonio culturale Potenza, 2 OSM Verona) - Grado di soddisfazione (punteggio da 1 per niente a 4 molto): 100% dei partecipanti 4
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| − | =Rinnovo corsi riconosciuti=
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| − | 29/7/2021: Il CTN del MIUR ha rinnovato il riconoscimento ai nostri 3 corsi che potremmo quindi erogare anche nel 2021/22 (avevamo presentato domanda a ottobre 2020).
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| − | =Corsi presentati il 15/10/2018=
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| − | ==Premessa==
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| − | In vista di una possibile richiesta di accreditamento a ottobre 2020, vogliamo proporre domanda di riconoscimento per 3 corsi diversi, ciascuno della durata di 20 ore e replicato 3 volte in tre regioni diverse. Si decide di proporre i corsi ricalcati sui 3 workshop presentati agli eventi del MIUR [[Associazione:Didattica/Scuola/MIUR/Futura#Workshop_proposti |Futura 2018/2019]]:
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| − | * '''A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa'''
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| − | (schoolkit di riferimento: https://wiki.wikimedia.it/wiki/Scuola/Schoolkit/Wikipedia)
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| − | I docenti scopriranno come progettare attività didattiche per lo sviluppo dello spirito critico e delle competenze informative digitali dei propri studenti attraverso la partecipazione attiva alla più grande enciclopedia libera online. Poiché ogni informazione pubblicata in Wikipedia deve essere corroborata da fonti esterne accreditate, il riconoscimento dei nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione si rivela funzionale al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici.
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| − | * '''Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia'''
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| − | (schoolkit di riferimento: https://wiki.wikimedia.it/wiki/Scuola/Schoolkit/Cultural_Heritage)
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| − | Ai docenti verranno fornite indicazioni pratiche per la progettazione di attività didattiche finalizzate allo sviluppo dell'educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico attraverso la partecipazione attiva degli studenti ai progetti della galassia Wikimedia (Commons, Wikipedia, Wikivoyage, Wiki Loves Monuments). Sviluppando una serie di competenze trasversali sulle licenze d'uso dei dati relativi al patrimonio culturale, gli studenti sapranno creare in maniera collaborativa nuovi contenuti culturali (voci enciclopediche, fotografie, guide turistiche, prodotti multimediali) diversificati ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo libero.
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| − | * '''Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio'''
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| − | Ai docenti verranno fornite informazioni sulle possibili attività realizzabili utilizzando il database geografico di Openstreetmap. Dall'apprendimento del funzionamento dei ricevitori GPS presenti nei cellulari agli elementi di base di un sistema geografico e come produrre una mappa personalizzata. Gli studenti potranno passare all'utilizzo pratico delle conoscenze acquisite per fare rilievi sul territorio e produrre mappe orientate a diversi tipi di utilizzo: turistico, storico, artistico, ambientale, architettonico, mobilità ecc.
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| − | ==Corso A: "A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa"==
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| − | *Titolo: A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa
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| − | *'''Obiettivi:'''
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| − | Consentire ai docenti di progettare autonomamente attività didattiche per lo sviluppo dello spirito critico attraverso l'utilizzo maturo e consapevole di Wikipedia. Grazie a queste attività, gli studenti imparano ad approfondire le proprie conoscenze relative al mondo della documentazione in rete, a riconoscere i nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione e a sviluppare le proprie abilità in merito alla ricerca, alla selezione, alla valutazione e al riutilizzo maturo e responsabile delle fonti online. Queste competenze si rivelano funzionali al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici, elaborati sulla scorta della conoscenza del funzionamento della piattaforma e delle sue principali norme contenutistiche e stilistiche. Il paradigma di riferimento è il costruttivismo.
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| − | *'''Programma''':
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| − | Il Programma è progettato in modo tale da mettere i docenti nelle condizioni di sviluppare percorsi formativi finalizzati al potenziamento delle competenze informative digitali dei propri studenti attraverso la partecipazione attiva alla più grande enciclopedia libera online. Poiché ogni informazione pubblicata in Wikipedia deve essere corroborata da fonti esterne accreditate, il riconoscimento dei nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell’informazione si rivela funzionale al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici.
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| − | '''Ore previste''': 20, di cui 12 ore in presenza divise in 2 incontri da 6 ore e 8 ore in remoto
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| − | '''1) Contenuti del primo incontro (6 ore in presenza):'''
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| − | **Somministrazione di un questionario in entrata
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| − | **Didattica wiki e competenze informative
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| − | **I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
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| − | **Buone pratiche
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| − | **Wikipedia: le regole, la comunità
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| − | **Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
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| − | **La pagina utente, la pagina di discussione
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| − | **Discussione ed esercitazione
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| − | '''2) Contenuti del secondo incontro (6 ore in presenza):'''
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| − | **La struttura di una voce: template, note, bibliografia
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| − | **La modifica di una voce: VisualEditor e wikitesto
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| − | **La creazione di una voce: la pagina delle prove
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| − | **Criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
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| − | **Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
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| − | **Le forme di collaborazione con le biblioteche e altre istituzioni culturali
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| − | **Guida alla progettazione di un'attività didattica con Wikipedia
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| − | **Discussione, esercitazione e somministrazione del questionario in uscita
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| − | Dopo i due incontri in presenza, i docenti saranno in grado di eseguire le seguenti operazioni:
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| − | ** registrazione in Wikipedia
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| − | ** creazione della propria pagina utente
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| − | ** firma nella pagina di progetto
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| − | ** attivazione di una discussione
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| − | ** creazione di una pagina di prova
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| − | ** inserimento di note e riferimenti bibliografici
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| − | ** caricamento di un’immagine fuori diritti in Wikimedia Commons
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| − | ** inserimento dell’immagine nella propria pagina di prova
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| − | ** progettazione di un'attività didattica con Wikipedia
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| − | '''3) Attività da remoto (8 ore)'''
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| − | Il formatore seguirà a distanza le prove di scrittura di ciascun docente, intervenendo nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e guidando gli insegnanti al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia, Wikipedia in particolare.
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| − | *'''Mappatura delle competenze attese''' (elenco):
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| − | ** partecipare attivamente al processo di scrittura collaborativa tipico di Wikipedia
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| − | ** modificare e creare una pagina di Wikipedia
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| − | ** interagire con la comunità dei volontari di Wikipedia
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| − | ** riconoscere, riutilizzare e produrre contenuti con licenza libera
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| − | ** migliorare la qualità di una voce di Wikipedia mediante il ricorso a fonti autorevoli
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| − | ** progettare un'attività didattica basata sull'utilizzo maturo e consapevole di Wikipedia
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| − | *Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
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| − | * Mese/i di svolgimento:
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| − | *Durata: 20 ore (non modificare)
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| − | *Sedi di svolgimento (tre scuole in tre regioni diverse): scuole Potenza, Milano, Verona
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| − | : ''Scuole che hanno dato la disponibilità:''
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| − | ::*Liceo scientifico Galilei, Potenza
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| − | ::*IIS Maxwell, Milano
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| − | ::*Liceo Maffei, Verona
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| − | ::*Liceo classico Giulio Cesare, Roma (Non data!)
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| − | *Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)
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| − | * Costo a carico Destinatari: 150 €
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| − | *Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)
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| − | * Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)
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| − | *Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
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| − | * Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV: Federico Benvenuti, Camelia Boban, Luigi Catalani, Tommaso Paiano, Luca Landucci
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| − | * Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici): Docenti scuola secondaria I grado, Docenti scuola secondaria II grado, Dirigenti Scolastici
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| − | * Elenco destinatari corso:
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| − | Questo corso è destinato a docenti di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Wikipedia, infatti, essendo un'enciclopedia non settoriale e avendo diverse edizioni linguistiche, permette di ampliare, sviluppare e tradurre voci su argomenti che riguardano qualsiasi disciplina.
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| − | Quindi destinatari di questo corso sono:
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| − | - Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di italiano, storia e geografia, matematica e scienze, tecnologia.
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| − | - Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo a tutti i licei e a tutti gli Istituti tecnici.
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| − | * Dichiarazione di DS interessati:
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| − | ==Corso B: "Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia"==
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| − | *Titolo: Educazione al patrimonio culturale digitale con i progetti Wikimedia
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| − | *'''Obiettivi'''':
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| − | L'obiettivo è quello di mettere i docenti nelle condizioni di progettare in autonomia percorsi didattici di educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico mediante le piattaforme collaborative del sapere libero. L'obiettivo di questi percorsi è di sviluppare negli studenti la capacità di riconoscere la qualità e la licenza d'uso dei contenuti culturali online e di farli lavorare insieme alla produzione di contenuti culturali originali. Sviluppando una serie di competenze trasversali sul riuso delle risorse e dei dati relativi al patrimonio culturale (in un'ottica laboratoriale di project-based learning e learning by doing ispirata al paradigma del costruttivismo), saranno creati contenuti culturali diversificati e granulari, ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo.
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| − | | |
| − | *'''Programma''':
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| − | | |
| − | Il programma è progettato in modo tale da fornire ai docenti indicazioni pratiche per la progettazione di attività didattiche finalizzate allo sviluppo dell'educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico attraverso la partecipazione attiva degli studenti ai progetti della galassia Wikimedia (Commons, Wikipedia, Wikivoyage, Wiki Loves Monuments). Sviluppando una serie di competenze trasversali sulle licenze d'uso dei dati relativi al patrimonio culturale, gli studenti sapranno creare in maniera collaborativa nuovi contenuti culturali (voci enciclopediche, fotografie, guide turistiche, prodotti multimediali) diversificati ma incastonati in un unico, grande ecosistema informativo libero.
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| − | '''Ore previste''': 20, di cui 12 ore in presenza divise in 2 incontri da 6 ore (al sabato) e 8 ore in remoto
| |
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| − | '''1) Contenuti del primo incontro (6 ore in presenza)''':
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| − | *Somministrazione di un questionario in entrata
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| − | *Didattica wiki e competenze informative
| |
| − | *I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
| |
| − | *Buone pratiche
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| − | *Wikipedia: le regole, la comunità
| |
| − | *Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
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| − | *La pagina utente, la pagina di discussione
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| − | *La struttura di una voce: template, note, bibliografia
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| − | *La modifica di una voce: la pagina delle prove
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| − | *La creazione di una voce: criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
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| − | *Discussione ed esercitazione
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| − | '''2) Contenuti del secondo incontro (6 ore in presenza):'''
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| − | *I progetti Wikimedia per la valorizzazione del patrimonio culturale e la promozione del territorio
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| − | *Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
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| − | *Wikibooks: la raccolta di manuali pubblicati con licenza aperta
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| − | *Wikisource: una biblioteca digitale di opere in pubblico dominio
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| − | *Wikivoyage: una collezione di guide turistiche con licenza aperta
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| − | *Le forme di collaborazione con le istituzioni culturali e di promozione territoriale
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| − | *Guida alla progettazione di un'attività didattica con i progetti Wikimedia
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| − | *Discussione, esercitazione e somministrazione del questionario in uscita
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| − | Dopo i due incontri in presenza, i docenti saranno in grado di eseguire le seguenti operazioni:
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| − | * registrazione in Wikipedia
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| − | * creazione della propria pagina utente
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| − | * firma nella pagina di progetto
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| − | * attivazione di una discussione
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| − | * creazione di una pagina di prova
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| − | * inserimento di note e riferimenti bibliografici
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| − | * caricamento di un’immagine fuori diritti in Wikimedia Commons
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| − | * categorizzazione di un’immagine
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| − | * inserimento dell’immagine nella propria pagina di prova
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| − | * progettazione di un'attività didattica con i progetti Wikimedia
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| − | '''3) Attività da remoto (8 ore)'''
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| − | Il formatore seguirà a distanza le prove di scrittura di ciascun docente, intervenendo nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e guidando gli insegnanti al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia.
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| − | *'''Mappatura delle competenze attese''' (elenco):
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| − | ** partecipare attivamente al processo di scrittura collaborativa tipico delle piattaforme Wikimedia
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| − | ** modificare e creare una pagina di Wikipedia
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| − | ** interagire con la comunità dei volontari di Wikipedia
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| − | ** riconoscere, riutilizzare e produrre contenuti con licenza libera
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| − | ** migliorare la qualità di una voce di Wikipedia mediante il ricorso a fonti autorevoli
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| − | ** progettare la realizzazione di un wikibook e di una wikiguida turistica
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| − | ** progettare un'attività didattica di educazione al patrimonio culturale basata sull'utilizzo delle piattaforme Wikimedia
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| − | *Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
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| − | *Mese/i di svolgimento:
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| − | *Durata: 20 ore (non modificare)
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| − | *'''Sedi di svolgimento''' (tre scuole in tre regioni diverse): scuole di Milano, Verona, Potenza
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| − | :''Hanno dato la loro disponibilità:''
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| − | ::*Liceo scientifico Galilei, Potenza
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| − | ::*IIS Maxwell, Milano
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| − | ::*Liceo Maffei, Verona
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| − | | |
| − | *Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)
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| − | * Costo a carico Destinatari: € 150
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| − | *Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)
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| − | * Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)
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| − | *Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
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| − | * Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV: Marco Chemello, Niccolò Caranti, Antonio D'Andria, Lorenzo Marconi, Maria Pia Dall'Armellina
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| − | * Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici)
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| − | * Elenco destinatari corso:
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| − | **Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di italiano, storia e geografia, matematica e scienze, tecnologia, arte.
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| − | **Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo alle discipline inerenti a italiano, storia e geografia, latino, greco, lingue moderne, storia dell'arte, informatica di:
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| − | *** tutti i licei,
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| − | *** Istituti tecnici settore Economico
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| − | * Dichiarazione di DS interessati: ne abbiamo 5 (verona, milano, lecco, trento, verona)
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| − | ==Corso C: "Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio"==
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| − | *Titolo: Openstreetmap: il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio
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| − | *'''Obiettivi''':
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| − | OpenStreetMap (OSM), la “Wikipedia delle mappe”, è un progetto collaborativo finalizzato a creare mappe a contenuto libero dell’intero pianeta. Il Corso vuole offrire ai docenti partecipanti l'opportunità di conoscere Openstreetmap e le principali app che lo utilizzano e metterli nelle condizioni di usarlo in modo autonomo per le proprie attività didattiche.
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| − | *'''Programma''':
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| − | OpenStreetMap (OSM), la “Wikipedia delle mappe”, è un progetto collaborativo finalizzato a creare mappe a contenuto libero dell’intero pianeta ed è sempre più utilizzata in applicazioni di ogni tipo. Analogamente a Wikipedia, che ha rivoluzionato il modo d'informarsi in rete, OpenStreetMap ha decine di migliaia di contributori (mappatori) che ogni giorno in tutto il mondo aggiungono o migliorano le mappe condividendo le proprie conoscenze del territorio.
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| − | Con questo percorso i docenti apprenderanno come funziona OSM, come poter contribuire a migliorare la mappatura del proprio territorio raccogliendo dati geografici mediante l’uso di smartphone e apposite app, come utilizzare i dati geografici e produrre una mappa personalizzata. In classe l'utilizzo di OSM permetterà una didattica concreta, pratica e collaborativa dove sperimentare e consolidare le competenze digitali, geografiche e di cittadinanza attiva.
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| − | '''Modalità''': Il corso di svolgerà in 3 giornate in presenza, per un totale di 20 ore.
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| − | '''Contenuti:'''
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| − | '''Modulo 1: Conoscere e utilizzare OpenStreetMap (OSM)'''
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| − | *Come si crea una mappa digitale: dai rilevamenti col GPS e le foto aeree e satellitari alla mappa.
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| − | *OpenStreetMap: storia, regole e funzionamento della “Wikipedia delle mappe”
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| − | *Elementi base di OpenStreetMap: da cos'è composta la wiki-mappa e cosa si può fare
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| − | *Le mappe, gli smartphone e il GPS: descrizione e uso di diverse App che utilizzano la cartografia OSM
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| − | *La vestizione: differenti visualizzazioni a seconda dello scopo di una mappa
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| − | *Creare la prima mappa: uno stradario in pochi click
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| − | *Creazione di un’utenza, sperimentazione con il tutorial
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| − | '''Modulo 2. Mappare con OpenStreetMap '''
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| − | *Inserire nuovi dati in OpenStreetMap: quali oggetti si possono aggiungere, come editare la mappa, visualizzazione delle modifiche
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| − | *Rilevamento dei dati con GPS: registrazione di un percorso e visualizzazione su mappa
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| − | *Registrare i dati senza GPS
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| − | *Visualizzazione su mappa di foto geolocalizzate
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| − | *Utilizzi di OSM per fini umanitari e sociali (accessibilità per disabili,missioni umanitarie, gestione delle emergenze, etc.)
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| − | '''Modulo 3. Creazione di mappe personalizzate e uso di OSM nella didattica'''
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| − | *Cercare dati in OpenStreetMap
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| − | *Creare mappe personalizzate con umap
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| − | *Raccontare il territorio con le mappe
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| − | *La comunità OpenStreetMap e dove trovare aiuto
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| − | *Casi di studio di attività didattiche e percorsi di alternanza scuola lavoro con OpenStreetMap
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| − | *'''Mappatura delle competenze attese''' (elenco):
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| − | ** conoscere OpenStreetMap, la piattaforma libera e collaborativa di cartografia digitale
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| − | ** imparare ad usare il database geografico OpenStreetMap: inserire ed elaborare dati
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| − | ** essere in grado di rilevare dati sul territorio (beni culturali, percorsi tematici, barriere architettoniche, servizi specifici,...) e inserirli contribuendo ad arricchire OSM
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| − | ** creare mappe personalizzate e utilizzarle nel lavoro didattico
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| − | ** entrare a far parte di una comunità virtuale “tecnica” ed imparare ad interagire con essa
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| − | *Anno di svolgimento: 2019/2020 (non modificabile)
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| − | *Mese/i di svolgimento: gen feb mar apr mag nov dic
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| − | *Durata: 20 ore (non modificare)
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| − | *Sedi di svolgimento (tre scuole in tre regioni diverse): scuole di Milano, Verona, Potenza
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| − | :''hanno dato loro disponibilità:''
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| − | ::*Liceo scientifico Galilei, Potenza
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| − | ::*IIS Maxwell, Milano
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| − | ::*Liceo Maffei, Verona
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| − | *Tipologia di verifica finale (scegliere tra: Questionario a risposte aperte / Test a risposta multipla / altro)
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| − | Test a risposta multipla; attività di contribuzione svolta sui progetti OpenStreetMap
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| − | * Costo a carico Destinatari: € 180
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| − | *Metodologie: (scegliere tra Aula- Lezioni Frontali / Aula - Lavori di Gruppo / Laboratori / E-learning / Webinar / Mista (blended) / altro: indicare cosa)
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| − | Aula- Lezioni Frontali / Laboratori / Mista (blended)
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| − | * Materiali e tecnologie usati (scegliere tra: LIM / Slide / CD-ROM / Video / Videoproiettore / Tablet / pc / Dispense / ebook / web / Stampanti 3D / altro: indicare cosa)
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| − | LIM / Slide / Videoproiettore / / pc / / altro: smartphone
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| − | *Direttore Responsabile: Luigi Catalani (non modificare)
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| − | * Nominativi dei Relatori/ Formatori/ Facilitatori con relativo CV:
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| − | Alessandro Palmas, Gabriele Nolè, Matteo Zaffonato, Amedeo Di Marco
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| − | * Destinatari (selezionare: Docenti scuola primaria / Docenti scuola secondaria I grado / Docenti scuola secondaria II grado / Dirigenti Scolastici)
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| − | * Elenco destinatari corso:
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| − | **Docenti interessati di qualsiasi disciplina delle scuole secondarie di primo grado, con particolare riguardo alle discipline di geografia, matematica e scienze, tecnologia.
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| − | **Docenti interessati di qualsiasi disciplina di tutte le scuole secondarie di secondo grado, con particolare riguardo alle discipline inerenti a fisica, geografia, informatica, topografia, disegno di:
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| − | *** tutti i licei,
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| − | *** Istituti tecnici settore Economico indirizzo Turismo, settore Tecnologico Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio; Informatica e Telecomunicazioni; Trasporti e Logistica; Grafica e Comunicazione
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| − | * Dichiarazione di DS interessati:
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| − | ==Nota sulla scelta delle sedi==
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| − | La PM istruzione ha mandato una richiesta di disponibilità come sede per i corsi WMI e di sottoscrizione di una dichiarazione di interesse ai corsi a 277 scuole snodi formativi e 30-40 scuole dove WMI ha svolto attività o segnalate dai coordinatori regionali WMI. Alcune scuole sono state anche contattate telefonicamente.
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| − | Si sono date disponibili come sedi:
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| − | * Liceo scientifico Galilei, Potenza (scuola con cui collaboriamo già)
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| − | * IIS Maxwell, Milano (nuovo snodo formativo)
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| − | * Liceo Maffei, Verona (scuola con cui collaboriamo da tempo)
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| − | E' stata cercata senza successo una sede a Roma per garantire una presenza in centro Italia.
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| − | Hanno sottoscritto una dimostrazione di interesse:
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| − | * IIS Maxwell, Milano
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| − | * Liceo Maffei, Verona
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| − | * Liceo Leonardo di Trento
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| − | *Liceo Manzoni di Lecco
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| − | *IIS Avogadro di Torino
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| − | ==Alcuni chiarimenti richiesti==
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| − | Il 2/5/2019 il Dott. Gaspare Polizzi (gaspare.polizzi1 at istruzione.it) gentilmente e rapidamente risponde ad alcuni dubbi posti dalla PM istruzione:
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| − | * i Relatori/ '''Formatori'''/ Facilitatori indicati nella domanda di riconoscimento, in fase di erogazione potranno (alcuni di essi) essere sostituiti in caso di indisponibilità
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| − | * "non vi sono limiti al numero di formatori, se non quelli dettati dal buon senso" quindi possono esserne aggiunti altri ai 5 dichiarati in sede di presentazione della domanda
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| − | * '''tempi di risposta''' alla nostra domanda di riconoscimento: sicuramente entro agosto 2019, prima della fine dell’anno scolastico (31 agosto)
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| − | * In caso di riconoscimento dei nostri corsi, potrete inserirli sulla '''piattaforma SOFIA''' (dove avverrà la registrazione dei docenti) e potremo registrarci fiscalmente sulla '''piattaforma della Carta del Docente''' (dove verrà staccato il bonus per il pagamento). Le due piattaforme sono separate e non si “parlano”.''
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| − | == Risposta del MIUR==
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| − | Il 9 luglio 2019 il MIUR conferma l'[https://wikimediaitalia.nws.netways.de/index.php/s/NxL7cBCPbHbKBwr accettazione della nostra domanda di riconoscimento] per tutti e tre i corsi, che potranno quindi essere erogati nell'anno scolastico 2019/20.
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