Differenze tra le versioni di "Istruzione"

Da Wikimedia Italia.
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* mailing list giurati
 
* mailing list giurati
  
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;3 giorni dopo: Inviare i questionari di valutazione ai partecipanti
 
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== Progetti ==
 
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=== Progetti in corso ===
 
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=== Progetti conclusi ===
 
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* [[Adotta una parola va a scuola]] (novembre 2011 - giugno 2012)
 
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* [[Crescere che avventura]] (2012 - 2013) - [http://www.crescerecheavventura.it/ sito]
 
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* [[Progetto Fondazione Mach]] (2013 - 2014) - [[w:it:Progetto:GLAM/Biblioteche/Progetti/Progetto Fondazione Mach|su Wikipedia]]
 
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* [[Adotta una voce di Wikipedia al Degasperi]] (dicembre 2013 - giugno 2014) - [[w:it:Progetto:Coordinamento/Scuole/Adotta una voce di Wikipedia al Degasperi|su Wikipedia]]
 
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* [[Archeowiki]] (ottobre 2013 - giugno 2014) - [[w:it:Progetto:Archeowiki|su Wikipedia]]; [http://www.archeowiki.it/ sito]
 
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=== Progetti in preparazione ===
 
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* ...
 
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== Scuole e altre istituzioni coinvolte in uno o più progetti ==
 
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=== Emilia-Romagna ===
 
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=== Lombardia ===
 
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* Istituto Agrario ''Gregor Mendel'' di Villa Cortese (MI) - [[Archeowiki]]
 
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* Liceo Clasico ''Tito Livio'' di Milano - [[Archeowiki]]
 
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* Liceo Classico ''Alessandro Racchetti'' di Crema (CR) - [[Archeowiki]]; [[Gustowiki]]
 
−
* Liceo Statale ''Maffeo Vegio'' di Lodi - [[Archeowiki]]
 
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* ITCS ''Primo Levi'' di Bollate (MI) - [[Archeowiki]]
 
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* IISS ''Giuseppe Torno'' di Castano Primo (MI) - [[Archeowiki]]
 
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* Scuola media ''Fabrizio de André'' di Peschiera Borromeo (MI) - [[Archeowiki]]
 
−
* Liceo scientifico ''Leonardo da Vinci'' di Gallarate (VA) - [[Archeowiki]]
 
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* Scuola media di Landriano (PV) - [[Archeowiki]]
 
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=== Trentino - Alto Adige ===
 
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* Istituto agrario di San Michele all'Adige / Fondazione Mach (TN) - [[Progetto Fondazione Mach]]
 
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* Istituto d'istruzione ''Alcide Degasperi'' di Borgo Valsugana (TN) - [[Adotta una voce di Wikipedia al Degasperi]]
 
  
 
== Riunioni coordinamento didattica ==
 
== Riunioni coordinamento didattica ==
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|valign=top| 26 febbraio 2015 ||valign=top| via Hangout || Giuliana<br/>[[Utente:Atropine|Atropine]]<br/>[[Utente:CristianNX|CristianNX]]<br/>[[Utente:Jaqen|Jaqen]]<br/>[[Utente:Yiyi|Yiyi]] ||valign=top align=center| [[Associazione:Didattica/Verbale 26-02-2015|◘]]
 
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== Strumenti e materiali ==
 
== Strumenti e materiali ==
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** [https://outreach.wikimedia.org/wiki/Education/Resources Risorse varie]
 
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[[Categoria:Scuola]]
 
[[Categoria:Scuola]]

Versione delle 17:45, 11 ott 2015

Premessa: durante Wikimania abbiamo ritagliato un pezzo di tempo per parlare di didattica; la principale esigenza è quella di confrontare le diverse esperienze, a Wikimania erano presenti testimonianze delle esperienze in Emilia Romagna, Trento e Lombardia (ArcheoWiki); importanti esperienze che non erano rappresentate erano quelle di «Wikipedia a scuola» in Lombardia e quelle in Veneto.

Quello che segue è un report a spizzichi della chiacchierata (lavori in corso)


Membri del gruppo di coordinamento didattica

(aggiungere il proprio nick rispettando l'ordine alfabetico)

Da fare

Priorità alta (entro fine luglio 2015)

  • aggiustare portale su wikipedia (fare chiarezza su quale info dove)
  • valutare pacchetto base (cose su cui non transigiamo con le scuole per far partire un progetto)
  • timeline delle cose da fare (quanto prima contattare giuria, quanto tempo serve per valutare etc) Yes check.png Fatto
  • elenco scuole che hanno partecipato
  • bigino (ci pensa Dario) Yes check.png Fatto

Priorità media (entro fine settembre 2015)

  • portalino interno su wiki, tenendo conto di Associazione:Scuola (nota di Piero: a me piacerebbe che il portale fosse Associazione:Didattica, più che Scuola)
  • valutazione impatto di un progetto (assessment)
  • elenco strumenti e template utili per il lavoro (template, strumenti, tools su wmflabs.org)
  • griglia di valutazione lavori delle scuole = standardizzazione? criteri? parametri? almeno un confronto

Altro

  • esperienze replicabili, contatti
  • modelli di slide / sequenze di un corso tipo
  • mailing list giurati


Riunioni coordinamento didattica

Data Luogo Presenti Verbale
9 agosto 2014 Londra
Barbican Centre		 Atropine
CristianNX
P Tasso
Virginia Gentilini
Yiyi		 ◘
26 febbraio 2015 via Hangout Giuliana
Atropine
CristianNX
Jaqen
Yiyi		 ◘

Progetti

Cosa facciamo Cosa facciamo Chi siamo Chi siamo Dove siamoDove siamo
Cosa facciamo Eventi Sostegno ai volontari Wiki Loves Monuments OpenStreetMap Istruzione GLAM CoopSociale Sensibilizzazione Comunicazione Raccolta fondi
Istruzione Gruppo di lavoro Scuola Università MOOC

Pagina per la catalogazione di idee e progetti sulla didattica nella scuola.

→ Per i progetti con le università si veda Istruzione/Università.

Progetti per anno scolastico

Vedi anche la categoria Progetti con le scuole per regione.

→ Vedi anche la categoria Progetti con le scuole per regione.

Report attività

Monitoraggio progetti

Monitoraggio degli eventi, attività, corsi in ambito Istruzione:

Eventi nazionali ed internazionali sul mondo della scuola

Risorse didattiche

  • MOOC: Massive Open Online Courses: corsi aperti online su larga scala. Sono dei corsi, aperti e disponibili in rete, pensati per una formazione a distanza che coinvolga un numero elevato di utenti.

Materiali

  • Offerta formativa scuole secondarie di secondo grado

  • Offerta formativa scuole secondarie di primo grado

  • Kit Istruzione

  • Leggere Wikipedia in classe - Manuale degli insegnanti

Collegamenti esterni

Risorse

Pagina su come costruire un progetto scolastico. Per l'elenco di progetti sulla scuola e la didattica vedi Associazione:Scuola.

Obiettivi

Prima di programmare attività formative nelle scuole, è necessario avere chiari gli obiettivi formativi che si intende perseguire. Di seguito è riportato un elenco onnicomprensivo, dal quale attingere, di volta in volta, per soddisfare le esigenze specifiche dell'ordine di scuola e, eventualmente, del singolo istituto. (Un altro riassunto all'interno di una discussione su come attrarre nuovi utenti, foundation-l, luglio 2009.)

Sapere

  1. Conoscere le modalità organizzative di Wikipedia e il meccanismo attraverso il quale le singole voci vengono redatte e controllate.
  2. Conoscere la storia di Wikipedia e le sue caratteristiche come fenomeno mondiale.
  3. Conoscere gli aspetti tecnici relativi a Wikipedia (hardware, software).
  4. Conoscere il concetto di contenuto libero e le licenze Creative Commons.
  5. Conoscere il concetto di "punto di vista neutrale".
  6. Conoscere gli aspetti su cui sia basano gli elogi e le critiche a Wikipedia.

Saper fare

  1. Saper utilizzare con profitto internet e Wikipedia per studiare un determinato argomento.
  2. Saper utilizzare con profitto internet e Wikipedia per redigere il testo di una ricerca.
  3. Saper creare o modificare una voce di Wikipedia.
  4. Saper redigere un testo collaborando con gli altri, con l'aiuto del wiki.

Saper essere

  1. Saper condividere le proprie conoscenze con gli altri, in modo collaborativo.
  2. Saper assumere un atteggiamento critico nei confronto delle fonti disponibili su internet.
  3. Essere consapevoli delle implicazioni - sia culturali, sia legali - relative al diritto d'autore rispetto alle diverse azioni che si possono compiere su internet.

Segreti del successo

Nelle scuole:

  • la preoccupazione è sopratutto quella del tempo necessario a portare a termine le attività con Wikipedia,
  • difficilmente si impegnano in maniera costante a meno che non si tratti di un progetto "a tema",
  • fanno molta fatica a lavorare a livello interdisciplinare (raramente lavorano assieme ad altri insegnanti se non appunto in un progetto comune),
  • ha buona probabilità di partire se lo inserisce a settembre/ottobre dentro il POF (piano dell'offerta formativa) di ciascuna scuola,
  • piace di più se è legato in qualche modo al territorio,
  • finisce bene se c'è costante supporto da parte di tutor esperti di Wikipedia, altrimenti il tasso di drop out è altissimo,
  • finisce meglio se è associato ad un concorso/premio/evento.

Altrove:

  • consigliamo spesso di registrarsi con uno pseudonimo, in contesto bibliotecario ecc. per evitare commistioni e imbarazzi sul lavoro (è difficile eliminare la registrazione) e a scuola per questione di riservatezza;
  • con persone maggiorenni ma meno impegnate (ad esempio IFOA) è meglio chiedere di registrarsi con nome e cognome per semplicità e serietà.

Strumenti

In funzione della tipologia di intervento e del numero di lezioni disponibili si possono prevedere dei piani elastici di lavoro, in ogni caso, si deve differenziare la trattazione in due macro gruppi:

  1. Singolo intervento stile conferenza, per cui sarà utilizzabile il materiale presente in Documenti e presentazioni.
  2. Serie di lezioni volte alla realizzazione di una voce di wikipedia.

Per gli interventi del secondo tipo, è disponibile questo piccolo manuale operativo Per quelli del primo tipo, si veda qui sotto.

Timeline

x mesi prima
Elaborare il format che si vuole utilizzare (numero di incontri, argomenti, progetti coinvolti etc.)
x mesi prima
Contattare i docenti o la scuola a cui si vuole proporre il progetto
1 mese prima
Assicurarsi che tutti gli aspetti legali e/o burocratici siano in ordine
15 giorni prima
Preparare il materiale per il primo incontro e iniziare a predisporre una pagina per documentare il progetto
3 giorni dopo
Inviare i questionari di valutazione ai partecipanti
7 giorni dopo
Inviare reminder a compilare i questionari di valutazione
1 mese dopo
Avere il report finale completo

[inserire info giuria nel caso si tratti di un concorso]

Valutare i risultati

Un esempio:

Ogni tanto mi domando se le lezioni che facciamo siano davvero utili. Agli studenti interessa? capiscono? si ricordano? Con questa classe credo che la risposta sia sì: le lezioni dell'anno scorso sono state utili.

Come accennavo prima, hanno capito il concetto delle fonti. Si sono posti da soli il problema, criticando ripetutamente le proposte della loro professoressa. Già questo è un gran risultato. Ad un certo punto una professoressa (non quella delle ricette) mi ha fatto la classica domanda su chi controlla Wikipedia: hanno risposto gli studenti, con dieci risposte diverse, tutte corrette.

Lezioni singole

Può darsi anche che non vi sia la possibilità di compiere un intero corso per spiegare il funzionamento di Wikipedia: in tal caso, la lezione dovrà necessariamente essere una veloce e chiara presentazione di Wikipedia, dei progetti fratelli e, preferibilmente, del mondo open source che sta alla base della nascita dei progetti.

Alcuni consigli nati dall'esperienza:

  • è utile fare un breve ma chiara carrellata sulla questione software proprietario/libero, perché illustra il nucleo concettuale dell'open source che poi viene utilizzato, estendendolo, nell'open access e open content:
    • si può dunque fare il parallelo fra GPL e GFDL, ma solo se la classe ha buone basi tecniche. In alternativa, un discorso generico sulle Creative Commons e un nuovo modo sostenibile di vedere il copyright. Dato che spessissimo i ragazzi scaricano da Internet, ci si può appoggiare a questo diverso tipo di approccio.
    • si inizia a descrivere la differenza fra modello proprietario e open source,
    • si spiega come il modello open source non sia avulso dalla logica, ma possa invece essere una valida alternativa in molti campi.

Pagine collegate

Altro

Strumenti e materiali

Collegamenti utili

Altre pagine

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